高二语文说课稿之《窗》(2)

1.知识目标：赏读文章凝练含蓄的语言，探究对比及结尾艺术

2.能力目标：①培养学生的思维能力，使学生成为一个独立的思考者，探究的合作者学会关注生活，有意识地感悟生活中的点点滴滴，形成正确的审美标准②启发鼓励学生发表独特的见解，锻炼学生的语言表达能力③读写一体，培养学生的想像力

3.情感目标：培养学生认识并形成正确的人生观、生死观

以上三个目标符合学生的认知规律，具体体现了新课标提倡的知识与能力、过程与方法、情感与态度价值观并重的教学理念

教学重点

分析人物描写，揣摩人物心理，把握人物的性格特征

教学难点

透过对优美句段含蓄凝练语言的欣赏，领悟作品的深刻内涵

二、教法与学法的思路与分析

教学目标、重点和难点确定了，还需与之相适应的教法与学法

英国哲学家罗素说过：被动地接受老师的智慧，这种习惯对一个人的未来生活是一种灾难古希腊学者普罗塔戈说过：头脑不是一个要被填満的容器，而是一束需要点燃的火把新课标指出充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟为了达到目标，突出重点，突破难点，解决疑点，结合本篇课文的实际特点，课堂上，我十分重视引导学生主动参与课堂以唤起他们的切身感受，激发他们学习的兴趣，在体验学习与探究学习中整体把握课文，从而达到提高语文素养的目的对本课我主要采用这样的教法：读赏议悟究这个方法符合学生特别是职高学生的认知规律，便于引发学生的求知欲，使学生获得跨越障碍，获取知识，解决疑惑，提高能力的成功感

(1)读熟悉本文，整体感知在预习的基础上引导学生再读课文，这是一节课最基础的部分，让学生带着问题读课文，筛选有关信息，逐步引导学生理解人性的美与丑

(2)赏品味语言，感受魅力本文词汇丰富，对环境的描写精当、传神，教学时应引导学生及时积累、总结，以丰富学生的语言仓库同时，对比手法的运用也