高考历史热点知识与高三复习策略

大家都有一个共识，近几年的全国文综卷在命题上不回避社会热点。这样在高考备考中，无论是老师，还是学生，都较重视历史热点知识。在许多高考复习指导性文章中都提出了“关注社会现实”，“注意社会热点”等建议。本文结合自己在指导学生复习备考上的教学经验，从以下几个方面谈一些粗浅的看法，以供广大历史教师和同学参考。

一．什么是高考热点知识

对历史学而言，历史的“资政治世”功能日渐突出，高考热点遂成焦点问题。何为热点？就其考试的内容而言，主要是指高考命题中频繁涉及的重点内容；就其考试的形式而言，主要是指角度特别、情境新颖、立意深刻的命题形式；就其考试的终极目的而言，主要是指与社会现实息息相关，为治世提供借鉴的重要内容。因此，历史高考热点不同于政治学科的时事热点。历史高考热点除了一些重要内容外，还包含时事热点，其出发点是为当今社会发展、人类进步提供成功的经验和失败的教训，侧重于用历史材料、历史现象来佐证、反映现实问题，实际上是历史知识的迁移和应用，而这一点恰好是高考能力考查中极为重要的一条。

那么，我们怎样确定历史高考热点、重点呢?我认为其判断依据主要有以下几点：

1．教学大纲与高考考试说明是政策和理论依据

国家教育部(关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见)中规定了“三个有助于”的指导思想，即“有助于高等学校选拔人才，有助于中学实施素质教育，有助于高校扩大办学自主权”，其改革主旨在于适应社会对人才素质能力结构的要求，引导人才全面素质的提高和创新人才的培养。基于此，历史高考命题“遵循中学教学大纲，但不拘泥于教学大纲，试题设计也将增加应用性和能力型题目”。在文科综合《考试说明》中关于“社会热点”的阐释指出，综合考试是“以问题为中心”，以“人类所面临和关心的现实、重大的社会问题”为素材设计的。可见，无论是“时政热点”，还是“社会热点”，它们在高考特别是“综合能力测试”中是作为认识的对象与所考查能力的载体而存在的。以上这些就是我们分析高考热点、重点的重要依据。在操作中，还要在加强对大纲、考纲、教材理解的基础上，详细分析近几年的高考试题，找出规律。同时，要适度参考试验本教材，汲取其新观点、新提法。

2．党和国家政策和工作重心

党和国家的工作中心，我国经济发展中最需要解决、正在解决的问题，我们是在用什么样的方式解决这些问题。必须从领导人的讲话、人民日报社论和评论员文章的主旨去领会中央精神和国家意志，这就是热点问题的本质和精髓，也是我们学习热点问题所要把握的核心和关键。例如：西部大开发、振兴东北、中部崛起、党的先进性教育和执政能力建设、农业税改革和社会主义新农村建设、实现国家统一、