B．根据学员自评结果，对学员进行能力分类

C．做分类描述，并指定适合其特长的授课风格，比如分别为：表演型、主持型、演讲型、教练型、专家型等

2、培训分组

D．将具有相同特长的学员划为一组，并指定组长

E．做“自画像”游戏，使大家相互认识，加深了解

F．引导学员设置小组口号，并指定其成员具体职责

3、订立奖项

G．声明激励措施：冠军组将获得4G、8类学习光碟

4、安排任务

H．通过问卷调研形式，对学员整体情况进行摸底

I．结合相应需求，调整课程内容，确定授课重点

J．根据学员特长，以小组形式，对学员进行互动任务分配，分

别如：

a. “表演型学员组”需自导小品或话剧一个，可模仿或截

取电影片段；

b. “主持型学员组”需安排一次引导式主题辩论，或同类

别节目；

c. “演讲型学员组”需组织一次小组内的演讲比赛，或同

类别节目；

d. “教练型学员组”需设计一个引导受众自发学习的计划，【最新整理，下载后即可编辑】