指导小学生英语课前有效性预习的研究(4)

1、成立机构，健全组织。

2、申报课题，由学校审批立项。

3、学习有关理论，学习国内外有关“情智结合教学”的资料和成功经验。

4、制定课题研究方案和学生培养目标体系。

5、实验教师学理论，学习方案。

第二阶段：实施阶段（2014年4月－2014年6月）

这个阶段所做的工作是：

1、召开课题研究开题会。

2、请专家对参与研究的教师进行辅导。

3、根据研究方案，启动课题研究。

4、及时收集研究信息，注意调控，不断完善操作过程。

5、定期召开研讨会，总结交流经验。

第三阶段：总结阶段（2014年9月－2015年12月）

这个阶段要做的工作主要有：

1、整理和分析研究结果，撰写研究报告。

2、举办研究汇报课，展示研究成果。

3、对研究资料进行汇编，形成系列成果。

七、 研究成果形式。

1、问卷调查报告（2013年12月完成）

2、个案研究报告（2014年5月完成）

3、撰写结题报告（2014年10月完成）

4、展示课题研究过程中的照片、录像等资料。（2014年11月完成）

八、 研究组成员及分工。

1、课题顾问：

李老师(负责研究过程疑难问题进行指导，主要负责课题具体的研究组织与管理及建设工作）