校园文化建设是陶冶学生身心的重要途径,要引起各校的重视。

把他们带到学校的蔬菜种植基地让他们去劳动，在开展勤工俭学活动中，他们不仅掌握一定的生存、生活知识和技能，让他们从根本意义上理解“锄禾”；我校实行月假制，孩子们的年龄基本在9至13岁，我们要求他们自己洗东西、自己打饭吃、自己洗澡、自己洗脸脚、自己睡觉，刚入学的新生会一把鼻涕一把泪，但通过老师的指导一个月后基本能自理了。

（五）、凸显民族特色教育

特色教育是学校校园文化建设的一大亮点。我校在办学特色上一直坚持结合实际，走民族特色教育的路子。我校少数民族学生比例占全校学生总数的60%以上。所以开展“双语双文”教学不仅是我校的一个重要任务，也是传承民族文化的重要手段之一。我校主要开设当地三种少数民族的民语文教学（傣文、景颇文、载瓦文），要求本民族学生必须学文，汉族和其他民族学生可任选一种学语。在活动型文化建设中，我们以传承民族文化为出发点，结合当地情况用傣族的“嘎秧舞”、景颇族的“目瑙纵歌”、德宏“五种世居少数民族韵律操”取代了课间广播体操，使师生们在轻松愉快的活动中结束了一次次课间十分钟。

四、校园文化建设的具体实施步骤

第一阶段（2010年5月至2010年7月）:规划校园文化发展蓝图，制定学校、班级文化建设方案，成立校园文化建设领导小组，明确校园文化建设领导小组成员任务，抓好周一、周二、周四、周六德宏“五种世居少数民族韵律操”，抓好周三、周五早上课间跳民族传统集体