合适的内容有效地突出重点、突破难点。

（三）选择教学方法

教学目标能否实现，很大程度上取决于教学方法的选择。不但要

依据教学目标、教学内容、教师个人特点、学生年龄特征选择教学

方法，还要最大限度地调动学生学习的积极性，真正突出学生的主

体地位。仍以“比一比──求平均数”一课为例。这节课的教学目

标是这样确定的：1.通过丰富的实例，以统计为背景，使学生初步

了解求平均数的必要性，了解平均数的意义，掌握求平均数的方法；

2.培养学生运用所学知识，合理、灵活地解决简单的实际问题的能

力；3.了解平均数在实际生活中的应用，使学生体会数学知识与日

常生活的紧密联系，渗透对应思想，提高学生学习数学的兴趣。为

了实现以上的教学目标，教师在进行教学设计时，首先组织学生进

行夹玻璃球比赛，由于是学生自己亲自参加比赛，他们非常积极主

动，通过实际操作有效地激发了学生的参与热情；通过让学生决定

男女生最后的冠军组激起学生的思维矛盾，激发学生主动学习的内

驱力，进而使学生真切地感受到在每组人数不等的情况下，用男女

生组夹球的平均数决定最后的冠军是公平的，从而了解求平均数的

必要性。接下来让学生通过观察教师根据现场比赛结果制作的统计

图，思考当参赛人数不同时，怎样确定冠军组才是公平的。教师选

择了让学生自主合作探究的方式理解“平均数” 的意义，掌握求

“平均数”的方法。