第一周：

1、30000406读作：三千万零四零六 三千万四百零六

分析原因：学生刚接触亿以内的读数，对数位顺表还不是很熟，顾上了万级，却顾不了个级。特别是零出现很多个的情况下，学生就容易写错。

纠错措施：让学生记住数位表，并分级读数。

改正：300000406读作：三千万零四百零六

2、一百万有10个（1千万）。

分析：学生没有仔细读题，想当然以为是10个一百万是多少。

改正：一百万有10个（十万）。

第二周

1（1000100）

分析原因：学生对写数的方法还不够熟练，没有分级再读，不够仔细。

纠错措施：让学生对文字也进行分级，找到万字，再写数。 改正：服装厂去年出口创汇一千万零一百美元。写作：（10000100）

2、三个“8”分别表示8个千万、8个十万、8个千的数是（ C ）。

A. 83688000 B.80848400 C.800808000

分析：学生没有分级就从高位开始看起，导致错误。

改正：B

第三周

1、5个千亿和5个千组成的数写作（ 50000005000 ）。

分析原因：学生没有分级写数，导致漏了一个0。

纠错措施：让学生熟记数位表，左起右起都能记住。再按数位写数。

改正：5个千亿和5个千组成的数写作（ 500000005000 ）。

2、89□0039079≈90亿 □里可以填的数是（ 9 ）。

分析原因：学生没有理解题意，可以填的数不是唯一的。

纠错措施：让学生明白省略的尾数是那一部分，最高位是什么，再判断填什么数。

改正：89□0039079≈90亿 □里可以填的数是（ 5～9 ）。

第四周

1、一个蛋糕长5厘米，20个蛋糕排成一排长（100）厘米，就是（1）米。那么，（10000）个蛋糕排起来是1千米。

分析原因：学生对20个蛋糕排成一排长100厘米，就是1米的意思不理解。

纠错措施：帮助学生理解第二条信息的意思，知道排成一排1米需要20个蛋糕 ，那么排1千米需要1000个20。

改正：那么，（20000）个蛋糕排起来是1千米。

2、 由两条射线组成的图形叫做角（√）

分析原因：学生对角的认识还不够充分。

纠错措施：画两幅图，一幅是从同一个点引出两条射线，另一幅是从两个点引两条射线，使学生进一步理解角的含义。

改正：由两条射线组成的图形叫做角。（×）