甲烷的导课教学设计(整理20篇)(甲烷的导入新课案例)(6)
时间:2025-07-11
时间:2025-07-11
具体做法:
1. 由骨干教师带头认真研究教材、教法、研究大纲,备好差异导学稿和配套练习,按基础性、发展性和融通性三个层次要求设计好教学内容。
2. 然后科组集体备课会上进行讨论,哪些地方不足要进行修改,哪些地方对某些学生不适用,哪些地方要补充,意见统一后,给教师和学生印发差异导学稿,人手一份。
3.学生按照异学稿先进行自学,先学懂的教那些不会的学生,充分利用差异资源取长补短。
成效:差异导学稿的使用能培养学生学习能力、创新能力、和自学能力。由该模块内容呈现更清晰,课堂操作简单明了,训练层次效果到位。
该精品课程模块教学内容体现物理来源于生活又服务于生活,教学时大量列举实际生活背景,并且以学生为中心,经过自学、交流、师传三方面结合获取知识,课堂教学轻松、有趣,能激发学生的求知欲望,此教学模式深受学生的欢迎,同行借鉴。
1、差异导学稿的编制要求更严格,由学科组长带头把关,先由经验丰富的教师先制好导学稿,然后科组会讨论、修改、最后定稿。
2、注重学生自学能力的培养,编制的导学稿更侧重自学引导,帮助学生去读懂课本,去掌握主要方法,激发学生相互交流、讨论获取新知识。
3、差异练习充分体现分层,更能满足不同层次的学生去完成,达到共同巩固知识的目的。
1、差异导学对整个科组的常规细则落实到位,优化整理了教学资源。整体课堂学习氛围浓厚、和谐。
2、为学生的学习减轻了负担,让学生能轻松的掌握知识,双基得到落实。
3、促进了年轻老师的快速成长,使他们能很好的把握课堂教学内容,课堂学习能够做到心中有数、有的放矢。
4、通过差异练习,能让不同层次的学生吃得好也吃得饱,使他们的学习积极性得到了广泛提高。
5、差异导学稿的使用能培养学生学习能力、创新能力、和自学能力。由该模块内容呈现更清晰,课堂操作简单明了,训练层次效果到位。
该精品课程模块教学内容体现物理来源于生活又服务于生活,教学时大量列举实际生活背景,并且以学生为中心,能过自学、交流、老师传授三方面结合获取知识,课堂教学轻松、有趣,能激发学生的求知欲望,此教学模式深受学生的欢迎。
《陋室铭》教学导案设计
一、导入
我国古代的名士文人常常喜欢借物来抒情言志,例如,他们借梅花来表现自己纯洁坚定的品格和高雅的志趣,借竹来写出自己坚守节操,借莲来表现自己的出淤泥而不染的品行。今天我们将共同学习一篇古代散文中的名篇,它同样运用了托物言志的写法。
二、初步感知课文
1、从课题可看出作者写的对象是什么?
──陋室。
2、“铭”是什么?
──古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字叫铭,后来成为一种文体,这种文体通常都是用韵的。
铭的基本特点可以用陆机说的“博约而温润”这句话来概括。博,指内容广博;约,指文辞简约,概括性极强;温,气度温和,从容不迫;润,语调柔顺。铭之所以有此特点是因为它讲的是为人处世的道理,其影响不止于题铭者本人及其同代人,还将传于后世。
3、我国古代的诗文有很多都是用韵的,这些文章往往读起来琅琅上口,极具音乐美,让我们齐声朗读,共同感受。
4、全班朗读课文。
三、整体把握课文
1、在这篇文章里作者主要写的是什么?
──陋室。
2、什么是陋室呢?
──室名,简陋的房子。
3、是谁给它起的'名字?
──刘禹锡。
4、他是何许人也?
──唐朝的诗人、
哲学家。
5、古代文人总喜欢给自己的房子起一些优雅的名字,如“潇湘馆”
“含芳阁”等,那作者为什么要给他自己的房子起名叫“陋室”呢?难道他的房子真的很简陋吗?请大家阅读课文,将与陋室有关的内容用括号括起来。
──斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色如帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
6、让学生朗读描写陋室的句子。
7、刚才我们朗读了刘禹锡先生描写他的陋室的语句,我想,每个同学的头脑里都会浮现出了不同的画面,你能不能用一句话来给大家描绘一下你想象的陋室呢?描绘时可用上这样的句式:“陋室的……很……,你看……。”
四、深入品味课文
1、作者从哪几个方面描绘了陋室?
──环境
人物
室中事
2、从作者的描绘中我们可以感受到在作者的眼里,他的房子是“陋”还是“不陋”?
──不陋。
3、作者认为陋室不陋的原因是什么?请用原文来回答。
──惟吾德馨
4、像这样的房子在达官贵人的眼里是“陋”还是“不陋”?
──当然“陋”。
5、作者居于陋室却不嫌其陋,居于陋室却不失其雅致的生活并能充满感情地描绘陋室,可见作者是一个怎样的人?
──高洁傲岸、安贫乐道之人。
6、课文开头的两句话是什么意思?它们与陋室有什么关系?
──用有仙之山和有龙之水与陋室类比,表明陋室也具有“名”与“灵”的性质。
7、“南阳诸葛庐,西蜀子云 …… 此处隐藏:1353字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……