林海教学教案（通用17篇）(林海教材分析)(6)

齐读课题。

二、检查预习。

1、指名读课文。

2、正音（小黑板出示生字）。

指7名生分段朗读课文。

时 教学步骤设计 学生主要活动

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10分钟︶ pān yuè qín huà

高不可攀 悦耳 秦岭 白桦

shān niàng kuànɡ chuán

珊瑚 酿成 矿 井 椽 柱

shà liáng zōnɡ bāng

广厦 良材 综合 兴国安邦

3、自读第2-6自然段，思考作者是从哪几方面描绘大兴安岭景物特点的，然后同桌交流。 同桌互相听读、纠正读音。

第2自然段讲岭，第3、4自然段讲林，第5自然段讲花，第6自然段讲由眼前景物产生的联想。

作者是从岭、林、花三个方面讲大兴安岭景物特点的。

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10分钟︶ 三、理清层次。

自读课文，思考：按参观顺序，全文可分成几段？每段个写什么内容？

独立分段后同桌讨论：

按照游览大兴安岭的顺序，全文可分作三段。

第一段（1）讲刚进大兴安岭原始森林的感受。

第二段（2-6）从岭、林、花三个方面讲大兴安岭景物的特点。

第三段（7）讲参观林场的见闻感受。

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5分钟︶ 四、讲读第一段。

( 1 )自读第一段，思考：

“我”一走进原始森林有什么感觉?

这种感觉是怎么产生的?

作者来之前，对大兴安岭有过怎样的推想？ 感觉“亲切舒服”。

这种感觉是“脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古 木”产生的。

原以为大兴安岭“奇峰怪石，高不可攀”。

时 教学步骤设计 学生主要活动

这个“悦耳的名字”指什么？你是怎样理解“这个悦耳的名字”的？

点拨：走进原始森林发现不像原来想象的那样，脚下是厚厚的松针，眼前是一棵裸古木，“兴安岭”这个名字给人的“亲切舒服”的感觉就得到了证实。

板书： 景

亲切舒服

（2）朗读第一段，看看你能体会到作者怎样的感情。 “悦”，使人愉快。“悦耳”，好听。“兴安岭”是个好听的名字，但在总以为它“奇峰怪石，高不可攀”时，是不能体会到这个名字的亲切与舒服的。

自由朗读，体会作者“惊喜”的感情。

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4分钟︶ 四、识记生字，指导书写。

刚才我们读准了字音，现在，看谁有办法记住它们的形状。

自己分析字形，同桌交

流，说说自己用什么办法记住生字的。

秦：下边是“禾”。

泛：与“眨”区别。

裙：右边一横要出头。

乏：与“泛”“眨”区别形、音、义。

酿：左“酉”不丢横。

厦：“厂”里“夏”的下半部是折文儿。

伐：与“代区别。

综：与“踪、棕”区别。

︵

10分钟 五、课堂练习

1、书写生字并组词。

2、结合课后“思考练习” 自由轻读课文。

书写生字并组词。

自由读课文。

第 二 课 时

时 教学步骤设计 学生主要活动

︵1︶ 一、复习第一段，说说主要讲什么，你体会到作者表达了怎样的感情？ 讲刚进大兴安岭原始森林的感受。

表达了作者惊喜的感情。

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1分钟︶ 二、自学第二段。

1、导语： 眼前的景物证实了“兴安岭”这个名字悦耳，让人感到亲切舒服。现在老舍置身与兴安岭，看到了山岭、树林、野花，他又是怎样抓住景物的特点来表达自己的感情的呢？请看课后思考练习1给我们提出了什么学习要求（指名读）。

一名生读思考练习1要求，其余生看听，明确学习任务和要求。

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5分钟︶ 2、选择自己最喜欢的一种景物，根据课后思考练习1的要求自学，并用自己喜欢的符号进行勾画批注。

学生独立自学，勾画批注。

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3分钟︶ 3、在六人小组里交流自己学习的收获，说说自己读的这一部分，作者抓住了景物的什么特点。听的同学可以发表自己的意见和进行补充。

分组交流、讨论互学。

︵1分钟︶ 三、汇报自学第二段收获。

1、导语：通过学习，你收获一定不小，现在很想让大家分享自己学习的快乐。那么请说说你最喜欢什么景物，

有什么特点，你体会到作者表达怎样的感情。

明确汇报什么内容。

大兴安岭“每条岭都是那么温柔“谁也不弧峰突起，盛气凌人”。

还有一个特点是岭很多：（1）“在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌”。“看不完”说明大兴安岭范围太大了。（补充资料：兴安岭范围大）

（2）“看不厌”一是因为“岭”各具形态，二是因为“自山脚至岭顶长满了珍贵的树木”。看着这样的“岭”，心里一定感到亲切、舒服。

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︵6分钟︶ 2、汇报学习“岭”特点的。

（1）哪些同学喜欢大兴安岭的“岭”呢？（板书：岭）

（2）谁知道秦岭有多高？（指名补充：海拔2000米以上，主峰太白峰3767米）

（3）有谁知道大兴安岭范围 有多大？（指名补充）

（4）指图理解“温柔”。

（5）你既然那么喜欢大兴安岭的山岭，我相信你一定能读出对它的喜爱来。你能读给大家听听吗？（指名读）

（6）老师也被兴安岭山岭的柔媚感动了，也想读读这一段。（师范读）

（7）怎样读才能表达出作者看到大兴安岭的山岭时的感情？自由读“岭”这一段，用心体会。