北师版一年级下册《小山村》语文教案（集锦16篇）(北师版一年级下册数学教材(6)

（3）离开山坡，我们又来到山脚下，那里有什么？请你找到读读。（大屏幕：山脚下）

指导朗读：表达出“一排排”“新”的语气。课文接着写哪？村边有什么？（大屏幕：村边，学校）指导朗读。

完整地朗读第3自然段。

（4）我们又和小作者来到村前，请你找到这段读读，告诉老师知道了什么？（指名读，其他同学想象。）

大屏幕：小河、小鸭自读：看谁读得美（指名展示）

（5）通过我们对小山村的山坡上、山脚下、村前的参观，你们觉得小山村怎样？那么我们就一起夸夸小山村吧！（齐读第5自然段）

4．老师：（1）假如你家住在小山村，你的心这种心情读课文吧！

（2）请5名同学接段配音朗读。

（3）集体朗读

5、我们要离开小山村了，你们还有什么话要说吗？

6、小作者给我们准备了他家乡的特产要送给我们，但他有个要求，为了让同学们记住小山村，希望同学们把这课背下来，现在大家自由练习背诵吧！

（1）请几名同学背诵课文。

（2）请一个小组的同学看图背诵课文

（奖励苹果和梨）

四、练习

（1）连一连，读一读

红红的 梨

黄黄的 苹果

清清的 小鸭

白白的 河水

（2）把句子补充完整

山坡上（ ）。

五、课后延伸：画一画你心中的小山村。

[小山村 教案教学设计(北师大版一年级下册)]

篇11：北师版一年级下册第1课《元宵节》语文教案

知识目标：

1、认识本课生字10个。

2、正确流利的朗读课文，背诵课文。

能力目标：能用生字组词并用部分词语造句。

情感目标：

使学生初步了解中华民族的传统节日一元宵节的习俗，体会心情、友谊，更加热爱生活。

教学重点、难点：

1、认识本课生字。

2、正确流利的.朗读课文，背诵课文。

教学措施：

引导学生采用多种读的方法，读熟课文。

让学生合作学习生字，一人读一人听纠正错误。

教学策略：

1、学生刚读时可能有不认识的生字，要求学生查课文后生字表。

2、本课采用学生自己学习课文和生字，然后学生在自学的基础上，在小组内自由交流，最后教师进行检查指导，采用讨论、交流的方法。

教具准备：生字卡。

教学过程：

一、创设情境，导课。

1、问：你们知道哪一天是元宵节吗?你们家是怎样过元宵节的?

2、示课题，板书课题。

3、读课题。

二、学习课文，认识生字

1、学生自读课文(借助拼音读准生字)，教师巡视。

2、教师范读。

3、学生再读课文(读准字音)。

4、同桌互读互评。

5、小组比赛读。

6、指名读，学生评议。

三、学习生字

1、出示生字卡，指名读，齐读。

2、做猜字游戏。

3、开火车读，并让学生组词、扩词。

四、巩固练习

1、学生自读课文，并练习背诵，教师巡视。

2、指名背诵，集体评议。

五、小结学习本课后你有什么收获。

篇12：北师版一年级下册第4课《水乡歌》语文教案

一、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课8个生字，绿线内的3个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。

3、感受水乡的秀丽风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

二、课前准备

1、收集有关福安风光、物产的资料图片。

2、教学用具：课件

三、教学课时：两课时

四、教学过程

(一)创设情境，激发情感

1、今天，老师心情特别好，想知道为什么吗?

今天，老师收到水乡小朋友的一封来信，他请我们一起去水乡游玩呢。谁知道水乡在哪儿?

2、让我们踏着歌声去和水乡的小朋友一起玩玩吧。(听音乐看课件：一组水乡风光图片)

3、刚才我们一路走来，你觉得水乡美吗?

这么美的水乡，你想夸一夸它吗?

4、你学过哪篇课文也写到水乡、赞美水乡，读一读吧。

生朗读《识字2》、《江南可采莲》、《忆江南》等。

5、水乡的小朋友是怎样赞美水乡的?齐读课题：水乡歌。

(设计意图：以多媒体播放课件一系列水乡风光的图片，创设了美好的学习情境，关注学生的情感体验，调动学生已有的生活经验、知识储备，能有效激发学生的学习欲望。)

(二)进入情境，初步感知

你都看到什么?赶快借助拼音读一读吧。

1、自读(师巡视)。

2、读给同桌听听，请他帮帮忙听听有没有问题。(师巡视指导互纠)

3、自由分节朗读课文，及时评价，相机纠正“连”、“船”、“帆”、“咱”等读音。

4、再读课文，想想有哪些地方不懂，小组先交流帮助解决。

(设计意图：关注学生的差异，给他们充分的阅读时间，扎实展开朗读的过程，通过同桌帮助，难词指导，切实过好认读关。)

(三)精读课文，感悟意境

1、读了这首诗歌，你知道了什么?你喜欢哪一节，就轻声读读吧。

(水多、船多、歌多)(板书)

2、导读第一小节

(1)小组交流：你从哪儿看出水多?画出有关词语。

(2)你能通过读，让我们感受到水乡的水多吗?指读，学生互相评。

(3)声 …… 此处隐藏：1390字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……