创新小学丁志安：教学过程以两只小猴的故事贯穿全课，思路非常清晰，层次由浅入深，脉络分明。在教学过程中，注意细节，能善于发现问题，做好引导。了解学生验算的情况，能注意计算习惯的培养。

溱东小学徐志强：结构完美、民主和谐、凝聚力强、链接的巧、真实、朴实、扎实、有效， 后港小学何进芳：教学流程设计十分巧妙，问题设计环环相扣，切入正题；板书设计优美，体现本节课的教学重难点；教学过程中，教师通过巧妙的设计，引导学生搜集相关信息，让学生学的轻松，达到良好的教学效果。

教研室刘主任：教学基本功较强，教学严谨，知道什么时候放，什么时候收，如：学生观察发现什么时，学生发现的与数学联系不紧的时候，教者紧接着帮学生分析，引导学生用数学语言表达。课堂开始时创设小猴兄弟的情景，对低年级学生很有效。在教学过程中对竖式指导到位。教学设计环环相扣，有梯度，形成整体。建议：1、教给学生什么知识，要帮学生梳理提升；2、教学20×3时，不是三种方法。第一种是基础、第二种是理论、第三种才是方法。如果说把这三种方法整合，不是教者整理的三种方法，而就是最后指向的最后一种。

英语课：6B Unit7 A letter to a penfriend

东台市时堰小学 张友青

一、教学内容：

6B Unit 7A letter to a penfriend 第一教时（Listen, read and say）

二、教学目标：

1、知识目标：

1）、能听懂、会说、会读read(过去式)，yesterday, writing paper, envelope, both, address。

2）、能听懂、会说、会读和会写letter, penfriend, Can I have ? What for? I want to

3）、能弄懂课文大意，理解课文结构，并能根据关键词复述篇章大意