苏州园林 教案设计(2)

②读准生字生词，借助注释和工具书理解词义

③思考：读了课文后，苏州园林给留下印象最深是什么？请试用简短的文 字概括。

2、检查初读效果

①课件出示生词 轩榭（xuān xiè） 池沼 丘壑(hè) 嶙峋(lín xún) 因地制宜 败笔

镂(lòu)空 蔷薇(qiáng wēi) (zhàng)

a、指名读，正音，齐读

b、解释划横线的词语

② 最深印象可以概括为：总是一幅完美的图画。

四、理清结构、把握特点

1、苏州园林的整体特点是什么？课文从哪几个方面具体说明这个特点的？ ①生默读课文，同桌交流

②全班交流

整体特点：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。” 文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。

③作者以什么身份，以什么视角，来给我们介绍苏州园林的特点的？

“游览者”的视角来介绍苏州园林的特点的。

④指名分段读课文第②─⑨自然段

2、学习文章的首尾两段

①指名读首尾两段。

②师生谈话

第一段：抓住重点词语“标本”，理解苏州园林在我国园林艺术中的地位

第十段：介绍苏州园林还有其他特点，等待读者去发现。

五、研讨说明方法、体会语言特点

1、课件出示研讨的问题

a、将本文与《中国石拱桥》联系起来，交流文中运用了哪些说明方法，结合文中的实例说说其表达上的作用。

b、抓住重点的词语，如“艺术”、“技艺”、“隔而不隔，界而不界”等，感悟苏州园林的图画艺术美。

2、四人一小组，合作交流

3、小组汇报，全班交流

a、说明方法

举例子：

（1）我国的石拱桥几乎到处都有 其中最著名的当推河北省赵县的赵州

桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

（2）“有几个园里有古老的藤萝盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”。