字母表示数说课稿(6)

用字母表示数有什么优点？”根据学生回答归纳出：用字母表示数真是简洁多了。

本知识点教学，旨在引导学生再一次探究用字母和含有字母的式子表示数及数量间的关系，同时，有机渗透函数思想，体会用字母表示数的必要性和优越性。

第三个层次——教学含有字母的乘法算式的简写方法。

老师边板书边介绍简写方法。

首先，我说用含有字母的式子表示数量关系，就会把复杂的问题简洁化。我们在写含有字母的乘式时，比如说写x×2，就可以把2写在乘号前面，然后把x×2中的乘号写小一点再小一点，乘号就变成“?”了，写成了2?x，仍然读作2乘以x，“?”也可以去掉，直接写成2x更简洁了。如果字母前面的数字是1的时候可以省略不写。（接着我使用课件出示练习）

1．简写出下面各式。（课件出示）1８×x+5 = a×b×2 = 1×y = ( a + b)×4 =…

2．下面各式写法对吗？（课件出示）

a×3写作3 a（）②12＋x写作12x （）③2×b写作b２（）④4×4可以写成4· 4 （）

这一层次，老师介绍含有字母的乘法算式的简写方法，同时，安排有针对性的练习，以达到及时反馈、巩固的目的，有效化解难点。也为第三个环节巩固应用铺平了道路。

第三个环节——巩固应用

在巩固应用环节我创设了游园的情境。激起了学生的兴趣的同时，又巩固了新知。分为三个层次。

第一层次（基本练习）：接着，来到智慧林（逐一出示课件）试一试第二题，