清河三中新课程改革经验材料(3)

课堂的具体实施由教导处工作人员负责，根据巡课情况一方面及时反馈巡课结果，对存在的问题进行反思、调整；另一方面是对结果进行跟踪记录、统计、分析，发现存在的共性问题并探寻解决办法，发现经验以及时推广。

2、实现了三个转变

（1）教师角色的转变。课改以来，我们发现教师们在课堂上能摆正心态，尊重学生的自主性和独创性，鼓励学生质疑、发问、探究，也能从容处理学生提出的教师一时不能回答问题，学生成为了老师的助手，老师也成为了学生学习的合作伙伴。

（2）学生地位的转变。通过创设丰富的教学情境，营造宽松、活跃的课堂气氛，让学生分组合作，大胆交流、研讨、提问和动手操作，在现实的参与、体验和实践中学习，“主体教学”的课堂模式已初步形成。课堂教学由“教”的重心向“学”的重心转化。

（3）教学手段的转变。在课堂教学中，多媒体教学已成了学校教学常用的手段。近年来，我校先后在12个教室配备了高标准多媒体设备，为教师教学手段的优化、转变，提供了坚实的物质基础。

二． 实现名师带动，开展特色课程

1、 “名师”工程是课改实施以来应运而生的“宠儿”。学校利用已有教师资源，推选出一批教育理念新、业务素质过硬的教师进入“名师”工程。如英语组的扈晓燕老师、郑瑞艳老师，数学组的刘帅老师、朱方义老师，语文组的牛永亮老师、粱运栓老师等等，鼓励他们多讲公开课，组织组内老师互评，并对他们按“送出去、请进来”