清河三中新课程改革经验材料(3)

时间:2025-07-11

课堂的具体实施由教导处工作人员负责,根据巡课情况一方面及时反馈巡课结果,对存在的问题进行反思、调整;另一方面是对结果进行跟踪记录、统计、分析,发现存在的共性问题并探寻解决办法,发现经验以及时推广。

2、实现了三个转变

(1)教师角色的转变。课改以来,我们发现教师们在课堂上能摆正心态,尊重学生的自主性和独创性,鼓励学生质疑、发问、探究,也能从容处理学生提出的教师一时不能回答问题,学生成为了老师的助手,老师也成为了学生学习的合作伙伴。

(2)学生地位的转变。通过创设丰富的教学情境,营造宽松、活跃的课堂气氛,让学生分组合作,大胆交流、研讨、提问和动手操作,在现实的参与、体验和实践中学习,“主体教学”的课堂模式已初步形成。课堂教学由“教”的重心向“学”的重心转化。

(3)教学手段的转变。在课堂教学中,多媒体教学已成了学校教学常用的手段。近年来,我校先后在12个教室配备了高标准多媒体设备,为教师教学手段的优化、转变,提供了坚实的物质基础。

二. 实现名师带动,开展特色课程

1、 “名师”工程是课改实施以来应运而生的“宠儿”。学校利用已有教师资源,推选出一批教育理念新、业务素质过硬的教师进入“名师”工程。如英语组的扈晓燕老师、郑瑞艳老师,数学组的刘帅老师、朱方义老师,语文组的牛永亮老师、粱运栓老师等等,鼓励他们多讲公开课,组织组内老师互评,并对他们按“送出去、请进来”

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