小学语文论文-实施愉快教育 改革小语课堂(4)

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才能结出丰硕的果实。

《学记》说：“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而 弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。”这就是说，教师要引导学生，而不给以牵制，积极地鼓舞督促学生，而不强加逼迫；启发他们独立思考，而不立即越俎代庖把结论告诉学生。这样，师生之间就会协同活动，学生 就会感到轻松愉快，积极展开思维，教学目的就易于达到。

二、阅读加欣赏，激发情趣

阅读是小学语文教学的基本环节，通过阅读能使学生获得多方面的知识，发展思维，提高能力，丰富情感，学会读书。

在深化课堂教学中，要重点指导教师在教学中抓情感这一因素，通过多读，把学生带入文章的情境中，引导学生深入体会文章的内涵，以及作者所表达的思想感情，使学生潜移默化地受到熏陶和启迪。如在讲《我的“自白”书》一首诗范读时，满怀激情，声调高亢，气势磅礴。通过阅读激发学生情感，从而对学生进行革命传统教育，达到教学目的。

欣赏是愉快教育的基本功能，强调教育的欣赏功能是把整个教育活动按照美的规律来实施，使教育本身成为美的事物。为此，教师除挖掘教材的自然因素，还要重视在美的环境下育人的原则。包括自然环境和社会环境，以实现寓教于乐，寓教于美的统一。为了贯彻审美性原则，教师可立足于语文教材内容，同时瞄准自然风景，将学生从教室带人美丽的大自然，从狭小的室内扩展到宽敞的室外，使学生在具体的情境中进行合理的观察，分析，推理，判断，从而使思维能力得到切实的提高。