蜀相教学案(4)

(学生在预习的基础上介绍，提示学生注意安史之乱的时间（755~763），教师补充旨在引导学生把握杜甫不同时期作品表达的不同思想感情)

5、合作探究

（1）、品味语言：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的诗眼是哪两个字，在诗中起到怎样的作用?

“自”与“空”两个字是这两句诗的诗眼两句的意思是：阶前的草一到春天便是一片绿色，年年如此，可它为谁而绿呢？隔着树叶，传来黄鹂动听的歌声，可有谁听呢？五百年了，像诸葛亮那样的人再也没有出现过！

“自”与“空”两个字来写碧草和黄鹂意象，营造了祠堂凄凉冷落的气氛和意境，为诗末的感伤叹婉奠定感情基调 （板书：意象：碧草 黄鹂 意境：冷落 凄凉）由此很自然地使人感受到诗人内心的寂寞、感伤、叹惋。虽写景，字里行间却寄寓着感物思人的情怀，以乐景写哀情，情景交融。

（2）、颈联和尾联中塑造了诸葛亮怎样的人物形象？

相关史实：三顾茅庐，定天下计，东和孙权，北拒曹操，西取四川，开创蜀汉，济助后主，平定叛乱，六出祈山，九伐中原，出师未捷，身死五丈原

形象：雄才大略、丰功伟绩、忠心报国、却出师未捷、鞠躬尽瘁，死而后已壮志未酬的英雄形象。

（3）、有人说，杜甫写这首诗就是凭吊诸葛亮，你同意吗？ 为什么？

怀古咏史常常是怀古伤今，杜甫写诸葛亮实际是抒发自己的情感。颈联表达对诸葛亮的称颂，崇敬，仰慕的思想感情；尾联表达对诸葛亮的叹惋、感伤的思想感情（板书）

知人论世，杜甫在安史之乱后来到成都，凭吊蜀相诸葛亮，感慨万千一代蜀相诸葛亮有丰功伟绩，却也出师未捷身先死；自己要“致君尧舜”，可是安史之乱尚未平息，只好寓居成都，壮志难酬. “英雄”兼指包括杜甫及诸葛亮在内的千古仁人志士

（四）、总结：

咏古诗的特点：①咏古。②讽今（伤今）（自己、社会、国家、统治者等）。

（五）背诵默写（4小组竞赛，3分钟背诵）

（六）迁移训练

望岳 杜甫

岱宗夫如何? 齐鲁青未了 造化钟神秀, 阴阳割昏晓

荡胸生层云, 决眥入归鸟 会当凌绝顶, 一览众山小

背景：大约作于开元二十四年（736）第一次游齐赵时，诗人当时是二十五岁。 情感：诗人对祖国壮丽河山的热爱和青年时代胸怀大志，积极进取，乐观自信的精神。

登岳阳楼 杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼吴楚东南坼，乾坤日夜浮

亲朋无一字，老病有孤舟戎马关山北，凭轩涕泗流

背景：大历三年（公元768年）杜甫携眷夔州出峡，漂泊在江湘一带暮冬流寓岳州，登临岳阳楼而有此作。

情感：孤独凄凉的身世之感，伤时忧世的爱国情怀。