蜀相教学案(2)

思想、宗教、风俗等北京知识。

今天，我们就以杜甫的《蜀相》为例，一起来实践一下这样的鉴赏方法。请大家把书翻到第14面。

（三）朗读诗歌，以意逆志，体会诗意 1.（音读）自由朗读，读准字音，读顺诗句

师提示：柏森森 空好音hǎo

注意诗歌的字音、节奏、节拍、韵脚。

七律： 二二二一、二二一二两种节拍划分方式：

丞相/祠堂/何处/寻？

锦官/城外/柏/森森。

映阶/碧草/自/春色，

隔叶/黄鹂/空/好音。

三顾/频烦/天下/计，

两朝/开济/老臣/心。

出师/未捷/身/先死，

长使/英雄/泪/满襟。

韵脚：寻、森、音、心、襟 in

2.（意读）自读诗歌，读懂大意，了解诗歌的基本内容和结构

默读，结合注释说出全诗大意。（一生说，其余可补充、订正）

这是一首怀古咏史诗。前四句记叙、写景蜀相祠堂的位置及周围的景色；后四句议论抒情写诸葛亮的才能及“鞠躬尽瘁、死而后已”的史实，歌颂其丰功伟绩。

（1）、标题给了我们什么信息？

“蜀相”即诸葛亮.公元221年，魏蜀吴三国鼎立之时，刘备在四川成都立国称帝，历史上称为蜀汉，任命诸葛亮为丞相，所以杜甫称之为“蜀相”。

诗歌类别：咏史（人）

（2）、首联写什么呢？怎么写？为什么这么写？

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

对象： 丞相祠堂 柏 （景）

描述： 何处寻（设问） 森森（高大茂密 、幽深）

历史悠久 寂寞荒凉

“丞相”比 “蜀相”亲切，体现出诗人对诸葛亮的崇敬之情。

诗人对诸葛亮无限追慕，因心思其人，才要追访其庙。

因人及物，表明丞相祠堂是诗人渴望已久很想瞻仰的地方。

“寻”字表明此行是有目的专程来访，是特意去找，寻访武侯祠，表现出诗人对诸葛亮的仰慕之情。 “柏森森”令人联想到《诗经》中的《召南 甘棠》，暗示出蜀人对丞相的敬爱；以“柏”衬托诸葛亮的形象，表达诗人对诸葛亮的崇敬之情。

（3）、颔联应是“承”，写什么？怎么写？

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

内容/景色/对象

碧草 黄鹂