自制教具在农村小学体育教学中的运用(2)

要进行全面锻炼，以促进身体的全面发育，通过自制一些体育教具促进学生的跑、跳、投等各项基本素质的提高，到四至六年级的学生，学生有了一定的认识，对某些运动项目比较感兴趣，要通过各种教育方法采用多种教育途径采用适合的教育用具对学生进行教育，尽量培养学生对运动的广泛兴趣。

3、自制体育教具给场地器材弥补缺陷

在现有的农村体育教学中，由于人为因素和经费不足，也导致体育器材的严重不足，再加上有些客观上的原因（学校集中在居民区，很难拓展）导致场地偏小，器材消耗也较快，而常规体育器材利用率也存在着自身的局限性，使体育教学内容很难落实，出现放羊式的教学时而有之，很难有丰富多彩、形式多样化的体育课，也就容易使学生产生单调、枯燥、厌学的情绪，而自制一些学生感兴趣的土教具，反而使学生更有兴趣加以学习，以弥补学校普遍存在的场地小器材缺的尴尬境地。

4、自制体育教具给先辈继承优良传统

自制教具结合传统教具，力求创新，有所突破。要继承中华民族优秀传统的东西，让学生感受她的父母辈、爷爷辈也是运用这些土制的运动器材开展各项锻炼，而且效果也不错，让他们受到启迪。在锻炼的同时，自制教具要有所创新，不断地加以改造，使教具焕然一新，有新的力量新的形象，更有吸引力，提高锻炼效果。

鉴于上述五个方面的考虑，我们认为农村小学体育教具自制及运用的实践性研究非常有必要，这样能够进一步强化学生学习体育的兴趣，增强学生的体质，培养学生适应社会的能力，进一步体现“健康第一”思想理念，促进学生健康成长。

二、自制教具的价值研究及在小学体育教学中的运用。

1、小学体育课程改革我们倡导从学生熟悉的事物出发，设计我们儿童时或父母辈儿童时所喜爱的“土特产”—教具，利用自制教具进行探究活动。但是，由于受应试教育等因素的影响，自制教具在实际教学中并没有得到很好的重视。

省力、实用、俭朴，是自制教具的优势。一张废报纸可以在体育教学中有无限的使用空间，可以放在胸前迎面跑，既能激发学生奔跑的兴趣，又能锻炼学生挺直腰板向前跑的教学。在自制教具价值研究过程当中对简单教具学生的思维、