人教版九年级化学下册整册最新适用教案(11)

1、溶解时放热、吸热现象

扩散过程：溶质的分子或离子想水中扩散时，吸收热量

溶解过程水合过程：溶质的分子或离子和水分子作用，生成水合分子或水合

离子时，放出热量

若：Q扩散 < Q水合 ，则总体表现放热，溶液温度升高 若：Q扩散 >Q水合 ， 则总体表现吸热，溶液温度降低 【提问】若没有温度计，如何来设计实验方案？ 用手去触摸烧杯外壁，来感受温度的变化 2、【设计探究】

1. 2.

烧杯中出现气泡：溶解时放热 弯管中左边水柱升高：溶解时放热导管中有一段水柱：溶解时吸热 弯管中右边水柱升高：溶解时吸热三、【课堂小结 典例拓展 中考延伸】

课题2 溶解度

一、教学目标1.知识目标：通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念，了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法，了解结晶现象。2.能力目标：初步培养活动与探究的一般程序：提出问题→建立假设→设计方案（画出实验简图）→动手实验→观察记录→分析现象→得出结论。3.情感态度与价值观目标:通过实验条件的改变，让学生感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的，逐步建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物变化。 二、教学重点 饱和溶液的涵义及“活动与探究”。 三、教学难点 饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法

四、实验准备 药品：5 g NaCl（预先称好）、5 g KNO3 4包（预先称好） 仪器：烧杯2个（各装20 mL水）、玻璃棒1根、、酒精灯、铁架台（带铁圈）、石棉网、火柴、量筒、胶头滴管。

五、课时安排 2课时

六、教学过程 1、【引入】 复习溶液的形成及溶解时的吸热放热现象。

2、【新授课】【活动与探究 图9-8及9-9】

在一定温度下，一定量的溶剂里不能无限溶解某种溶质。 加入溶剂或升高温度，又能继续溶解这种溶质。

一、饱和溶液、不饱和溶液

1.概念：在一定温度下，一定量溶剂里不能继续溶解溶质的溶液叫做饱和溶液。 注：某种溶质的饱和溶液对其他溶质并非饱和。 2.判断方法：继续加入该溶质，看能否溶解。 3.饱和溶液和不饱和溶液之间的转化

注：①Ca(OH)2和气体等除外，它的溶解度随温度升高而降低

②最可靠的方法是：加溶质、蒸发溶剂 4.浓、稀溶液与饱和不饱和溶液之间的关系 ①饱和溶液不一定是浓溶液

②不饱和溶液不一定是稀溶液，如饱和的石灰水溶液就是稀溶液

同一种溶质的饱和溶液要比它的不饱和溶液浓