有效的课堂教学模式(5)

个 兴趣、学习进度和认知方式等而设计教学的方法，但它并不意味着个 体独自学习。 体独自学习。教师因人而异提出各种学习要求，并花一定时 间采用一对一形式辅导学生。 在全班上课的基础上，照顾班上学习速度慢、 或速度快的学生，以及有特殊需要的学生。 个别化教 学的特点 教师布置的任务及教师的辅导，必须以该生的 特点与需要为依据。 教师的作用在于帮助学生自学和独立钻研，学 生的学习由教师“扶着走”向独立。232.4.2 实现个别化教学的途径随不同学生的学习需求来改变教学形式，这主要 从以下三个方面来实现： 改变用来学习的时间 改变学习活动 改变教学材料请注意： 请注意： 1，个别化教学效果的迁移性较差；2，尽管个别化教学很适合基本 技能的练习，但对发展高级思维技能和问题解决的技能并不十分有效。242.4.3 运用个别化教学的注意点为了发挥个别化教学的最好效果，教师要注意如下几点： 学习步调 教师可以让学生以自己的步调学习同样的任务。 设置教学目标 教师设置不同的学习目标以适应不同的学生。 学习活动或材料 学生面临同样的目标，但使用的学习材料可以不同。 评价教学的手段 教师对不同学生的评价手段应有所差异 个别辅导 个别辅导的形式有：成人的个别辅导，同伴辅导，程序 化教学和计算机辅导教学。253 运用技术的教学3.1 运用技术教学的理论基础运用技术的教学是建立在学与教的认知观基础上，尤其是建 立在建构主义观点的基础上。 在运用技术的教学中，教师与学生各有新的角色： （1）教师被看作学生学习时的帮助者与合作者，而不是传授 知识的专家； （2）学生在自己的学习过程中要承担更多的责任，确定自己 的学习步调、形式甚至内容。263.2 运用技术教学的优缺点优点 （1）学习的科学技术知识，能为个体在社会生存做准备。 （2）技术能激发学生的学习动机。 （3）用技术手段来创造自己的成果，可使学习更有意义。 （4）能增加学生自己对学习的控制感，从而提高学习动机。 缺点 （1）需付出更多金钱和时间。 （2）教学目标可能出现偏差。请注意： 运用技术的教学主要包括：多媒体教学、网络教学、智能 请注意： 辅导系统、运用CD－ROM教学、创设虚拟现实等。273.3 多媒体教学多媒体教学是综合使用多种技术来促进学习的一种教学方法。例如， 设计一个计算机软件程序，不仅控制计算机屏幕上出现的文本与图像， 而且控制投影仪器、DVD、录像机等。 而且控制投影仪器、DVD、录像机等。 优点 （1）提供多种形式的视听资源，能有效促进学生理解