22富饶的西沙群岛(7)

想看看这些鱼吗？放课件，目的是为了通过演示动画的直观手段，既给学生视觉上的感受——鱼儿真是各种各样，多得数不清。又对课文出现的词加以理解像“一簇红缨、飘飘摇摇、刺儿”的意思。

再让学生尝试读，在读中品味描写鱼的句子。

D然后进行说话训练:作者抓住鱼儿外形特点,进行了生动活泼的描写,也请你们介绍一种或几种喜欢的鱼,像课文一样,用上比喻等夸夸他们. 【重视语文资源的开发和利用，引导学生走向更广阔的学习空间，沟通课内外，更生动，更开放地学习语文，学好语文，使语文从课内延伸到了课外,扩大了学生研究阅读的视野，培养学生表达能力。】

E再次播放课件，让学生尝试说出“一半是水，一半是鱼的意思”，进而懂得鱼的数量的多。

怪不得文中写道，出示句子：正像人们所说，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼（有很多鱼）。把带点部分换成括号里的内容这样好吗？为什么？（不好，原句比较恰当，生动形象）

通过比较、品味，学生感悟到作者文中的“一半是水一半是鱼”并非真的是一半是水一半是鱼，而是进一步说明西沙群岛的鱼的数量之多，从而体会到这里物产丰富。

F最后，引导学生讨论：哪一句话最能概括这段话的主要内容呢？（各种各样的鱼多得数不清）

作者在写这段时，先写什么？接着写什么最后又写什么？（学生读、议，归纳出这段是按“总—分—总”的顺序写的）

【通过引导学生理解每句话的意思,句与句之间的不同关系,让学生学好读懂自然段的方法.这样学生所学到的方法便是建立在实践和体验的基础上,为下文学习段落打好基础。】

三、搭建平台 张扬个性

学习了第三、四自然段后，学生自主合作学习第五六自然段。这样循序观察，自己组合小组，根据自己的爱好可以画一画、读一读、演一演，然后小组交流合作，把课文的内容海里的动物通过自我介绍、小画家画出来、播音员美读、导游介绍这些方式让学生自主合作的学习，以学生为主体，发挥学生的创造性。在第六自然段的自学中，我还注意引导学生理解每句话是围绕什么写的，是怎么连起来的。让学生再进一步体会文章围绕一句话写的效果。体会总分段落写法.

四、回归整体，体会富饶