音乐表演(专科)专业介绍、人才培养方案论证(7)

能在专业艺术团体、厂矿、企业、社区或中小学从事演奏、演唱或教学工作的技术应用型专门人才。

六、课程体系构建过程和依据

音乐表演专业课程体系构建要科学合理，并具有专业特色的课程体系建设是主要核心。

1．应用性原则：以培养高等级应用性人才为目标，在课程设置上强调课程计划适应现实的社会需要，实践教学方面应注重培养学生的实际操作能力，理论课程设置方面要尽量和现实需要联系紧密。

2．现实性与超前性相结合的原则：课程设置应以现实的社会需要为出发点，在课程设置方面必须具有一定的前瞻性，以体现课程体系的科学性和创新性，使学生毕业后能够快速适应新形势。

3．毕业证与职业资格证相结合原则：在课程设置方面，应与音乐表演及教育从业人员资格考试紧密结合。如在专业及专业限选课程设置上，应根据音乐表演与教育从业人员资格考试的科目与要求设置课程与专业方向，并选用相应教材，让学生在校期间获得资格证书。

4．突出核心能力培养原则：加强音乐基础课程，突出专业主干课程建设，突出核心能力培养，使学生有较好的基础和较强的发展后劲，毕业后能适应不同的工作环境。

5．模块化原则：以职业岗位作业流程为导向，将课程设置为几个主要模块的课程结构，具有很强的开放性,有利于学校课程开放，可及时删减陈旧重复课程或课程内容，吸收最新科研成果，调整课程重心，保持课程的最佳适应性、先进性与时代性。