《有趣的推理》教学设计 董莉(6)

生对推理方法的理解。然后，对学生所学到的知识进行强化训练，根据实际的例子让学生快速、有效的掌握了本节课的主要内容。接着，让学生初步将推理运用到实践中，解决一些实际问题。最后，让学生说说自己的收获，对学习活动进行总结，并激励学生在课后继续努力探索，在生活中学习数学，学生体验到了学习的成功愉悦。

2. 目标明确。经过本节课的教学，学生能很好地用推理的方法对生活中的一些事件加以判断，并能清楚地把推理过程表达出来，培养了学生初步的逻辑推理能力。

3. 重点突出。在一堂课中彻底解决了学生切实需要解决的问题，突出了本节课的重点——表格记录。

有待提高的很多方面：

1. 教师评价语言。教师充满魅力的课堂评价语言能使学生学习情趣高涨，学生的个性飞扬。在学生用连线的方法进行推理时，我没有给予合理的评价，珍视他独特的感受，应因人而异给予热情的鼓励。有时候也知道应给予评价，但没有精湛的语言艺术，今后应从听课中学习别人的评价语言，同时，从自己的课堂实践中不断总结。

2. 课件模式太单一。课件不够完善，应让课件随着学生的思路而变化，而不是一成不变。

3. 推理方法引导的不够深入，学生主体地位落实不是很好，容易打断学生的发言，不能充分倾听学生回答。

4. 教学机智还不够灵活，对于课堂生成不能够灵活的处理。课堂教学要重视预设，更要重视生成。

以上就是我对这节课的反思，深刻反思的背后是进步，在今后的工作和学习中我会积极改正不足，实现心中的理想。