初中思想品德课教育教学情况调查报告(5)

让学生死记硬背的顾虑，用考试评价引导教师的教学改革向育人方向发展。

（四）建立促进教学改革保障机制

1.组建思品教学研究项目组。组成由市教科院分管院长主抓、思品教研员负责的市区思品课教学研究项目小组。

2．开展思品课教学改革试点研究。在市区部分实验学校开展教学改革试点工作，在课堂教学、命题考试、行为评价等方面进行实验研究，探索思品课育人为本的高效教学模式。建立区域内集体备课制度。以市区实验学校为龙头，组建虚拟课改教研组，定期开展集体备课。把各个年级教材进行集体研究，形成活动式教案，集结成册，发放到各校供老师们参考使用。积极开展听评课活动，市教研室经常性地组织活动，并及时指导、总结经验，不断深化研究。

3.多措并举，提升教师素质。一是定期开展活动，适时召开基础年级、毕业年级教师培训会、经验交流会、观摩会等，提高教师认识，训练基本育人技能，交流评价与考试的经验；举行课改优质课、课改论文、优质教案评选等活动；举办教师、学科、学校层面的课改经验论坛；征集课改金点子等。二是外出学习，借鉴交流。在课改探索到一定阶段后，组织骨干教师到课改新进地区进行学习交流，以开阔眼界，取长补短。三是课题引领，把立项课题放进来，分解为若干个子课题，让一部分具有研究型特长的教师参与，用科学的方法总结育人规律。