第2课时镜面对称与练习(6)

镜子中的数学

——镜面对称现象

猜想验证发现

轴对称图形 轴对称图形

完全相反 前后、上下——不变

左右——变

使用说明

（一）教学反思

本节课的教学目标是结合具体活动，感知镜面对称现象。为了帮助学生能很好的感知镜子成像的特征，我设计了玩游戏、照镜子等活动，让学生充分感知镜面对称的特征，从而认识到镜里的和镜外的东西是左右相反的，但大小、上下与前后的位置与实际情况是一致的。

另外，本节课的教学，我力求体现数学方法的渗透，将“猜想——验证——发现”始终贯穿整个课堂，记得钱金铎老师在《数学课堂教学应处理好的几个关系》中说过“数学教学的重要目标就是要努力引导学生用数学思想、方法分析问题和解决问题，使所有的学生都有一双能用数学视角观察世界的眼睛，同时又有一个能用数学思考的头脑”。因此我也希望我留给学生的不仅仅是数学知识，更是学习数学的方法，解决问题的策略，这样才能让学生真正的学会了数学。

（二）使用建议

本节课重点是理解镜子中对称现象的特点，一定要让学生充分感受镜子的特点，因此一定要让学生留有充分的活动空间。

（三）需破解的问题

如何把节奏打得更紧些，留出更多的时间来练习，一直是我上课时的弱项，因该好好突破一下了。

相关链接

吴正宪小学数学工作室：

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《镜子中的数学》百度文库：

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