第2课时镜面对称与练习(3)

让我们一起去验证一下吧！

3．试一试：

利用手中的镜子，做下面的动作：

(1)向前走一步

(2)举起双手

(3)左手拿着一张纸，右手拿着一支铅笔

小组同学互相说一说，你有什么发现？

【活动提示】

在学生活动的时候，教师巡视，注意引导学生发现：（1）镜子中的成像与实际图像有什么关系？（2）成像的动作与实际情况相比，有什么特点？

三、汇报交流，评价质疑

教师引导：刚才老师发现，大家利用镜子玩的特别高兴，通过自己动手验证（指着黑板上的：验证），你发现我们的猜想对吗？

（学生会回答：有的对，有的不对。）

教师继续引导：现在哪个小组的同学愿意上来，将你们小组的发现边演、边说，介绍给大家？

预设一：镜子中成的像与实际动作是轴对称图形，与我们的。

预设二：向前走一步，镜子里的人也向前走一步；向后退一步，镜子里的人也向后退一步；举起双手，镜子里的人也举起双手；放下双手，镜子里的人也放下双手。

预设三：左手拿着一张纸，镜子里的人变右手拿着一张纸；右手拿着一支铅笔，镜子里的人变左手拿着一支铅笔。

预设四：镜面成像时，前后、上下不变，左右相反。

四、抽象概括，总结提升

教师总结：大家说的真好，自己动手将我们猜想进行了验证，我们发现（板书：发现），在我们照镜子时，镜子外的物体和镜子内的成像前后、上下——不变，但是左右相反发生变化，（教师板书：前后、上下——不变；左右——变）这就是镜面对称现象。 (板书补充课题“镜子中的数学——镜面对称现象”)