《山寨》教学案例及反思(2)

反思随笔

2、字词检查反馈：

（1）哪位小朋友想把自己挑出词娃娃和大家分享呢？

请生汇报，师课件展示文中词语

chuīyānyǎn炊烟、林遮树掩、汪汪、七拐八弯、wāngwāngguǎiwānchu?/rt>垂挂、多亏、小狗 （指名读，kuīgǒu

齐读。） 飘起 左转右转 分明 青藤 唤到

【设计意图：以学定教，让孩子做学习的主人，给孩子他们内心真正喜欢的东西】 预设 学生没全部汇报出来

师： 同学们真棒一下子就汇报了那么多词娃娃，老师也想考考大家，瞧瞧这些自己争着跳出来的词语怎么读呢？

（2）引导总结识字方法

现在请大家认真观察带拼音帽子的生字宝宝，哪些字已经是我们的老朋友啦？ 想想用什么办法记住其它的生字宝宝呢? 和同桌讨论讨论

引导生用识字方法：

1）、换偏旁（淹—掩、别——拐）

2）、谜（“垂”千字头草字身，踩倒二“弯”变字头弓字身）

3）、常用字加偏旁（炊烟、汪、狗拐 ）

【设计意图：调动学生运用多种方法识记字，扩大学生识字量。】

师：谁愿意当小老师带领全班的同学认识下这些词娃娃？

小老师带读生字词

师：看来同学们已经和这些生字娃娃词宝宝交上好朋友啦，可调皮的他们又藏到课文中去了，他们呀想和大家玩捉迷藏的游戏，你还能不能把它准确地读出来？同学们再读读这篇课文，同时找出自己喜欢的小节再慢慢读一读。

三、理解并感悟课文，进一步体会山寨之美。

1、学习第一小节

师：有哪些小朋友愿意和我们分享第一小节的？想把第一小节读给全班同学听的请举手。指名读，生评价。

1）相机解释词语炊烟

师：你能为我们讲讲什么是炊烟吗？ 炊烟：做饭时从烟囱飘出的烟雾

2）请生读第一小节第一句，读这句时心情？（高兴、开心）（板书：欣喜）开心是因为？师：可是山寨真的离我们不远吗？（生：不是）你从文中那个词可以看出来呢？（好像）这里的好像是作者猜测的，可见他自己也？（不确定）。

3）请生读第二句，读这句时你的心情？（不开心）不开心是因为？

师：本以为快到美丽的山寨了，心中当然很高兴激动。哪知道“上山下山，一走就是半天”这时的我们内心肯定非常的？（板书：着急）

4）指名读第一小节