带来多一份失望甚至是恼怒。一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时，不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己，边举手边不停地喊“我来、我来”，有的随心所欲地看书，有的甚至跟同学交头接耳。每当出现这种情景，我内心就甚为恼火，将音量提高八度，提醒学生“认真听同学发言，不能讲话！”但是，这样说效果并不好，下一次，他们又忘记了，我还得停下来再提醒。老师发火批评，只能抑制住一时的不认真倾听，看来“硬”来是没什么效果的。学生没有改变，那只有老师改变了。当这种情况出现时，我就示意发言的同学停一下，并说：“还有几个小朋友没准备好呢！比比谁听得最认真！”“比一比，他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。”这样多次及时的提醒与交流评价，学生总算逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯。

那么如何改变呢？魏书生在本书第一章中用大量笔墨阐述自己独特的见解。

1、“今天的我应该比昨天的我有新的发现，新的认识，新的提高。”今天讲课要比昨天有新的突破，语言要比昨天更有吸引力，更有感染力。表情要比昨天更使人愿意接受，姿态要比昨天更自然，板书要比昨天更富启发性，重点更突出，和学生的感情要比昨天更融洽。做不到这么多点，就做一点，挺起胸膛，背要比昨天直一些。且行且思，且思且行。每天反省自己，有哪些进步？明天哪一点要做得更好？不积跬步无以至千里，日积月累，我们一定会有很大进步，完成几个蜕变。

2、“我总想，别人有短处，我没看到，自己并不失去什么；别人有长处，自己没学来，就失去了充实自己的机会。” 确实，如果能用吸收的观点看待别人，看待学问，看待事物， 变得会使人变得强大、乐观、胸怀开阔。

3、“凡事若想尽善尽美了再干，则永远不会有开始干的那一天。”关于这一点，我非常赞同，也是自己一直努力在改变的。以前我做事总是太追求完美，太在意他人的看法，总想着做好万全准备再参与，结果待我准备好了机会也失去了，甚至当机会来临时，我还是觉得自己没把握，干脆就不参与了。其实很多事情不能太在意结果，重要的是参与的过程。

4、“只要没到休息时间、锻炼时间，就不要轻易浪费5分钟。”平常我们也有这样的体会，一篇论文、一本书并不一定靠腾出整块时间看完或写成的，而是利用空闲的5分钟、10分钟、半小时 积累而成。是否有充分利用时间的