“数学互动课堂教学研究”课题报告(4)

报告,课题报告

体验成功策略。

(三)互动生成课例教学设计

课题组根据具体情况选择教材八年级下SPAN4.2《黄金分割》新授课和《一次函数》复习课使用学案进行教学预设，采用一课三摹方式，及时发现互动生成课堂教学中存在的问题，不断的改进并调整教学策略。而且本课题研究的互动生成不仅可以在新课的课堂教学中进行，也可以在试卷讲评课、复习课上进行。既可以在大班化课堂教学中实行，也可以在小班化课堂教学中实行。

课题组成员在课堂教学实践中不懈探索，撰写出一系列论文、教学反思、案例评析，在总结成功与经验、反思问题与不足、探讨发展的方向中，不断地成熟起来，逐渐成长为“反思型”的教师，促进了教师教育教学实践能力与专业水平的提高。学生也在“互动生成”课堂教学的实施中得到了更充分的发展。

五、今后设想

1、今后要以本研究成果为新的起点开展有关研究，以数学教育促进初中学生素质教育的发展。

2、在发展“互动生成”课堂教学模式的过程中，加强对本课题组数学教师的课堂教学中师生互动的研究，提高教师教学能力和水平，促进教师专业能力的发展。

3、在完善和推广现有研究成果的同时，开展新一轮的互动生成课堂教学模式的研究工作。倡导运用行动研究法，并加强对本校初中数学教师的方法培训和研究工作的指导，争取取得更大的研究效益和成