合作使生活之路更宽畅教案(3)

有心人。

讨论：在生活中，合作有哪些表现形式？

（让学生阅读课本58-59页图片资料，结合课件补充的图片资料，同位之间或前后位之间讨论、交流、代表发言。在学生发言时教师认真听取，及时进行必要的引导、归纳和评价，帮助学生言简意赅地表达意思，注重让学生体会合作渗透在生活的方方面面。同时调动学生的积极性，使学生尽可能多地了解生活中的合作形式。）

师生互动，共同总结：从个人角度来看：合作存在于我们的工作、学习、生活 、娱乐、游戏、等方面； 从地区国家角度来看：合作存在于政治、经济、军事、科技、文化等领域。从合作主体看：从个体成员到团体、企业、，从地区到国家都离不开合作。从而得出：

生活中处处有合作。合作无处不在，无时不有的结论。

活动二：结合自身谈体验。

学生发言交流，老师引导评价。注意让学生谈的尽量具体详细些，达到情感的提升。

老师总结：同学们在日常生活中，与他人进行过这样或那样的合作，并且在合作中有很多收获。这说明合作在生活中普遍存在，我们的生活需要合作。

过渡： 合作是不是只有今天的人们才需要哪？我们祖先的生存、我们人类发展至今靠的是什么哪？（合作。）

合作中大家团结一心产生巨大的力量，合作中大家力量和智慧的凝聚，诞生新的希望，这是人类经验的总结，因此在我们生活中，有很多体现合作重要性的词句，如“独木不成林”“众人拾柴火焰高”等。请你把你想到的词句写出来：

活动三：课件展示：合作交流。

活动过程：1、先让学生写出自己知道的体现合作重要性的词句。

2、了解个人知识储备情况，统计一下能写出五个、三个、一个词句的人数。

3、然后分组交流合作，代表发言，展示合作学习成果，老师评价。（以一个学习小

组的合作学习成果为基础，其他学习小组补充。）（小组内合作—班内合作—师生

合作）

4、赏析词句，（在这么多的词句中你最欣赏哪句话？说说你的理由。）师生互动，感

受：合作是一种力量，是一笔财富。

5、再统计能写出八个五个三个词句的人数。（估计大多数同学能做到。）对比合作前

后的结果，结合刚才的亲身合作体验，让学生谈在合作学习过程中有何收获？师生互动，从而总结出：合作学习的重要性。

过渡：大家通过亲身体验，认识到：合作有助于个人的成长和发展。那么合作对于我们事业的