外出听课汇报交流(7)

生活，重在积累，得益于练笔。作文的过程是观察、活动、思维、想象、表达等有序的训练过程。而整个过程需要对话的支持。他们需要在交流互动中借鉴、模仿、创新，所以我们的语文老教师切记一点，作文源于生活，写作时要选择学生原生态生活现象，让学生有话可说，有内容可写，避免胡编乱造现象。

下面我有几条建议和大家交流交流：

1、加强学习，练好基本功，不断提高自身综合素养。一位教师，只有不断学习，才能使自已在教学道路上不断成长，才能使自已在课堂上应对自如，机智灵活地处理各种突发事件，从而展示自已教学的风采，教学的魅力。在这次听课过程中，昆明团队给我的印象最深，无论在教学课堂上，还是在教师面对面的交流上，都展现了他们过硬的教学技能和较强的综合素质，成为我们学习的榜样。以五年级下册《灰椋鸟》这课的教学举例。当教师讲到灰椋鸟归林热闹的场面时，为了把这个场面生动形象的再现给学生，教师除了引导学生观看画面，还与学生进行互动。互动时，教师扮演妈妈的角色，学生扮演小灰椋鸟的角色进行情景再现，当教师问学生：“孩子，你今天有什么收获时？”这个学生居然说了一句：“我还没有想好呢？”这个学生的回答，让我们听课的老师有点吃惊，同时也为杨老师担心，担心她怎样与这位学生交谈下去。此时，这位杨老师没有表现出丝毫的慌张，