新人教二年级语文上册第二单元教学设计表格(4)

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库

4 3、以开火车的方式熟读生字，注意字音，字形相结合。

4.比一比，谁能最快生字表中圈出前鼻音，后鼻音。（前鼻音：琴、弹；后鼻音：养、航、钢）

（开火车朗读，读的快，读的准）

5.多音字：

模：moó（航模múu (模样)

弹：tán (弹琴) dán (子弹)

三、读全文，体会节奏美。

1.你能正确地读一读吗？（自由读）

2.谁能正确、响亮地读一读？（指名读，评价读音：“琴”是前鼻音）

3.齐读：你发现了什么？（你觉得这些词语有什么特点？它们的排列有什么规律？）

畅谈：

1）三个字的组成的词语，它们都是“干什么”的形式。2）每一行的三个词语都是同一类的：书画文娱饲养科技

3）每一行（一、二、四行）的最后一个字的韵母都是“i”，读起来朗朗上口。

４.各种形式地熟读，体会课文的韵味。

１）“干”“什么”形式读。（老师读前半部分，学生读后