督导论文定稿(7)

体育

① 培训指导，促进体育教师及相关人员专业成

长。要拓展培训方式，注重培训的针对性。 ② 理清权责，自上而下建立一个科学长效的学

生体质评价监测管理实施体制。这个体制内应包含这几类人员：

指导者——专家团队、主管部门，如广州等城市专门有体质健康监测站，武汉市专门有武汉市中小学体育网。

基层实施者——学校、体育教师、班主任 工作考核者——有专业背景的上级机构 其他参与者——学生及学生监护人等。 ③ 绩效调控与人文关怀

对相关人员的工作进行科学公正的绩效评估，肯定其付出，适当给予物质和精神上的鼓励。

中小学校学生体质健康评价监测工作的根本目的，就在于要充分发挥学校、教师、学生、家长的积极性，让他们主动愉悦的参与到评价活动中来，促进学校体育工作的开展，指导学生养成良好的锻炼习惯，掌握必要的锻炼方法，切实增强学生体质。农村地区的学生体质评价监测督导工作也正在走向科学化、规范化，从而更好的为学校体育工作服务，为增