窃读记教案设计(3)

在探究中起步 在实践中成长 默读课文思考：你从哪些语句中体会到“我很快乐，也很惧

怕──这种窃读的滋味！”请画出相关的语句，读一读，再

做上批注。

2、汇报交流：

●

我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发

弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

（1

）抓动作的词，体会“我”读书的迫切心情。 （

2

）抓细节体会：这看似跟读书无关的细节，体会我对读书的渴求。

（3

（

4）指导学生朗读。

●急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

（1）理解感受“我”读书的如饥似渴。

（2）指导学生朗读。

●“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这

雨，害得我回不去了。’

其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些！再大些！’

●

我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，

●

然后才依依不舍地把书放回书架。

3

、师小结：作者正式通过对人物心理、动作的描写，不仅展

示了“我”酷爱读书的特点，还反映了“我很快乐，也很惧

怕”的复杂心理。我们要学习作者这种表达感情的方法，在

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