他的思想和观念这些观念在网上碰撞、交流和融合,逐渐形成网络社会的行为规范和价值观念在激烈竞争的12世纪,人类有史以来最大规模的思想与文化的大融合将不断在互联网上悄然进行。

其次，满足人们对教育的需求。在信息时代,数字网络技术为教育提供最先进、最有效的方式和手段今天,通过网络就可以向任何能提供课程的大学注册,向著名的教授请教,迅速了解各种知识的最新进展,还可以按自己的时间安排学习进度,选择何时上课、何时交作业。开放大学的广泛出现,使得理论上人人都有机会平等地接受良好的教育成为现实,从而为人们平等自由的发展提供了机会。

再次，促进人素质提高。新经济时代的人才,不仅要求掌握生产经营管理知识,而且对网络、计算机技术、通讯技术等新知识有所掌握如果知识范围仅局限在某一学科或某一领域内,很难适应信息时代知识面广、学科交叉的要求数字网络技术为这种要求提供了支持。

然后，促进人的思想道德素质的提高。网络化交往突破了传统道德交往受血缘、地缘、业缘以及受社会地位、社会身份、社会角色乃至受权力、利益等等之囿,超越了交往范围和道德活动领域的物理时空的限制,实现了一对一、一对多、多对多、多对一的多种交往形式在互联网上,只要你一点击鼠标就可以在任何时间、任何地点,就任何内容和你感兴趣的对象同时进行交流。可见其社会交往的速度、道德活动的范围和幅度是以往任何交往所无法比拟的这就拓宽了网民的视野更重要的是在网上通过不同的文化传统、道德观念交汇、碰撞、竞争,使网民有可能通过比较和鉴别,汲取全人类的优秀道德遗产、最新科技成果和应运而生的行为规范,从而使自己的道德心理、人格、意识得到磨炼、整合和升华

最后，有利于人们社会关系的全面发展。通过Internet,人们可以实现网上购物、网上就医、网上婚礼同时,网络空间的出现,使人们的交往克服了时空障碍,促进了交往方式的革命网络可以即时传递文字、声音、图像,为人们的人际交往提供多媒体、互动性的立体途径而且数字网络技术通过全方位、多层次的信息传输为人们提供了更方便且范围更大的社会交往机会,使人的社会性得到空前的延伸和发展由于网络的虚拟性,人们的网上交往无需考虑自己或对方的社会地位、经济收入、宗教信仰等社会现实生活中无法回避的因素,不必顾虑世俗间的偏见和利益冲突,避免了现实世界的危机和压力,缓解了各种矛盾引发的面对面的冲突。

2.2消极影响

首先，易于引起道德认知的偏离。在网络遍布世界各个角落的态势下,由于入网者的民族、种族、国家、地位、角色各异,因而道德价值观念相差极大,对同一件事情的道德评价也势必截然不同、抑或完全对立冲突,加剧了业己存在的道德滑坡,不利于社会道德水平的提升。

其次，易于产生道德情感淡漠的公民。随着网络的日益平民化、全民化、普及化,可能导致人与人之间面对面的那种可视性、亲切感的交往机会大为降低,致使人际关系疏离、亲情隐退、道德冷漠，同时入网者将大量时间耗费在网络上,使自己的思想、感情沉缅于网络之中而不能自拔,将会导致个人产生紧张、孤僻、冷漠及其他健康问题很难想象一个从小伴随计算机长大,很少过集体生活的孩子会有正常的人际交往能力与良好的道德情感;现实的人际交往中的表情、性格、气质、姿势等都对人的情感与行为产生成套的影响,显然这些是网络无法给予的当前,许多学生沉溺于聊天室,广泛结交网友,但在现实的生活中,他们对自己的家人和同学表现出越来越多的冷漠。