《雷雨》导学案(3)

《雷雨》导学案（第二课时）

学习目标： （凡事都要有个目标，要求不高，认真做，你一定能达到!）

（一）、知识目标：1、分析人物的性格特点。

2、了解以“雷雨”为题的象征意义，并把握《雷雨》的主题。

（二）、能力目标：把握戏剧人物形象鉴赏的方法，分析主要人物形象。

（三）、情感目标：理解剧中所揭示的阶级矛盾的深刻意义。

一、导入：

二、自学（文学常识填空）

1、曹禺，原名________，他于1933年在大学读书时就写成了处女作________。此后又陆续写出了________、________、________和________等优秀剧作。新中国成立后还写过历史剧________、________。

2．《雷雨》通过描写________、________两家的错综复杂的关系，揭露了资产阶级________、________、________、________的阶级本质；反映了________和________之间的阶级矛盾及劳动人民的________命运。

3．课文一共有两场戏，第一场从开头到________写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，第二场从________到结尾，反映了周朴园与________的矛盾冲突。

4．《雷雨》这个剧名，仅从课文开头的舞台说明和课本中的剧情来看，它预示着一场雷雨的到来，反映了正酝酿着一场社会大变革。通过虚与实的结合以引起联想，这是文艺创作中的________手法，如高尔基的________、茅盾的________都是用这种手法创作的。

5．________和________是戏剧文学（剧本）的两个重要内容。其中戏剧语言包括________和________。

三、讨论、（研读第一部分）

第一场以鲁侍萍说明自己的身份为界，分为两层：第一层主要写他们过去的矛盾。鲁侍萍以叙述别人故事的口吻，诉说自己的悲惨遭遇。第二层写他们现在的矛盾，写周朴园认出鲁侍萍后态度的变化和鲁侍萍的表现。

请两名同学分角色朗读第一场的第一层。

1、剧作题名为“雷雨”，戏剧开头的“舞台说明”（“午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。”），这对于剧情发展有什么作用？

2、鲁侍萍有什么表现使周朴园感到奇怪？

3、周朴园知道站在面前的正是三十年前被自己赶出家门的鲁侍萍的时候，为什么会惊 恐万状？