战，而一个富有学习力、创新力和战斗力的党组织必将在其中发挥政治核心和示范引领作用。为此 ，在学校深入创建学习型党组织，将党建工作与学习型组织的理念相结合，将学校可持续性发展与创建学习型党组织相结合，是一个意义重大而又紧迫的课题。

十七大以来，各级各类学校在上级部门的领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻《关于推进学习型党组织建设的实施方案》精神，扎实开展学习型党组织建设活动，通过加强组织领导、强化宣传引导、创新学习载体、改进学习方法，使学习型党组织建设扎实推进，取得了较好的成效。

一、学校建设学习型党组织工作存在的问题

学校在学习型党组织创建工作中，努力探索，扎实推进，取得了一定的成效。但我们也清醒地认识到，目前学校在深入推进学习型党组织建设中还存在一些问题，而构建学习型学校正是通过强调组织的弹性、灵活、应变能力来极大限度地发挥自身优势，扬长避短，将学校面临的困难转化成内部的发展动力。

1、目前学校的学习型党组织的构建存在很多障碍，分析各种障碍成因，主要是思维领域的误区，如机械、片面、被动、僵化等思维方式，形式上出现了偏差，片面地将建立学习型党组织理解成党员教职工轮流外出培训，或者说创建活动等同于阶段性的项目和活动，过分依赖外出和短期学习模式，而学习型组织的内涵远远比其丰富。

2、在信息网络建设和知识传播上硬件投入不足，没有具备基本的“学习型”基础，建立学习型组织物质条件缺乏。在组织学习活动和宣传方式