江苏省常州高级中学体育与健康课程实施方案

大多具有较高的文化知识，并来自全市各初级中学和部分完中，少部分生源来自省内其它地域。学校现有3个年级39个普教班和3个体育后备人才班。

由于受当前初中教育应试教育现象日趋严重的影响，学校入学新生体育运动认知、运动技能储备、运动体能水平明显不足。学生对体育运动项目的认识带有很大程度的片面性。男生普遍对球类项目比较感兴趣，主要集中在篮球、足球、乒乓球上，女生则喜欢羽毛球、排球、乒乓球、健美操等项目。通过对高一学生体育学习需求进行调查发现，男生对球类项目比较感兴趣，篮球占了64％，足球有21%的学生喜欢，有9%的学生喜欢乒乓球，还有6%的学生喜欢羽毛球。有51％的女生喜欢羽毛球，有23％的女生喜欢排球，有12%的女生喜欢健美操，有9%的学生喜欢乒乓球，有5％的女生喜欢篮球和足球。

二、课程方案

（一）、课程改革指导思想

根据学校办学理念，在理解《体育与健康课程标准》精神的基础上，立足学校实际和学生需求构建具有本校特色的体育与健康课程实施方案。从课程方案的设计到模块计划建构，充分发挥教师能动性作用，积极进行课程资源的整合与开发，精选受学生喜爱、能促进学生身心健康发展的体育与健康基础知识、基本技能、基本方法作为学习内容，引导学生根据自己的条件和爱好在学校确定的范围内选择学习项目，在满足学生个性化学习和发展的基础上，体现课程的选择性特征。改革教学方式和教学行为，使教学过程更趋科学化、合理化。在教学评价上，建立发展性评价体系，突出过程评价，完善教学评价体系、优化教学管理。

（二）、课程改革目标 1. 总体目标

坚持“健康第一”的指导思想，坚持以学生发展为中心，立足体育与健康课程标准，本着从实际出发的原则，结合学校具体情况，充分利用学校一切可利用的资源，选择符合学生生活实际和基本能力发展要求的运动项目构建教学模块，增大学生对教学内容的选择性，培养学生运动爱好和个性特长。改革教与学的方式，优化教学过程，完善学生学习评价体系，注重学生学习的发展性评价和过程评价，激发学生的体育学习热情，提高学生的运动体能和运动技能水平，加深学生对体育与健康知识和技能的理解和掌握，促进学生在心理健康、运动参与、社会适应等各个领域目标上的全面发展，为学生终身健康发展夯实基础。

2. 具体目标

（1）对学生。培养学生良好的体育学习习惯和学习兴趣，开发学生的运动潜能，培养学生创新精神和体育实践能力，培养其健康的心理与良好的社会适应能力；扩大学生的知识层面，夯实体育基本技能基础；培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力，为学生终身体