传播学理论的研究

b/二战之后在耶鲁大学的研究 《传播与劝服》，（1953） 从传播来源看劝服 传播来源的可信度 传播来源的知名度 传播来源的动机 从传播方式看劝服 明确陈述vs.含蓄陈述 恐惧诉求与劝服效果 从传播对象看劝服

个体的特质差异会影响到对劝服的“易感性”（susceptibility），如智力、自尊、进取心、“社会退缩”（social withdrawal）等。

c/劝服研究的结果：选择性影响理论（selective influences theories） 个体差异理论

媒介对于拥有不同心理构成的人有不同的影响。 社会类别（social categories） 理论

媒介对不同社会类别（如年龄、性别、收入水平或教育水平）的人有不同的影响。 另外，居于特定社会类别的成员往往拥有相同的媒介接触模式，媒介对他们也倾向于产生类似的影响。

相似的人有相似的媒介接触模式，媒介对他们也倾向于产生类似的影响。 3)媒介使用的选择性过程（selective Processes） 态度改变研究

费斯廷格（Festinger）的认知不协调（Cognitive dissonance）理论

与人们已持有的价值和信仰不一致的信息将在人们心理上产生不适和不协调感。

人们通常会努力采取方式来减轻这种不适，使他们关于其自身和世界的认识达到某种程度上的一致。

这些方式通常被称为“选择性过程（selective processes）” “防御机制”、“”应付大量信息的机制” 这一理论被大众传播理论家所用 媒介使用当中的选择性过程

选择性观看（selective exposure）

人们总是倾向于观看那些与他们已有的态度和信仰相一致的媒介信息。 选择性保持（selective retention）

人们总是倾向于最清晰最长久地记忆那些与他们业已存在的态度和喜好相一致的讯息。 选择性认知(selective perception)

人们倾向于改变讯息的意义以使它们变得与现存的态度和信仰相一致。 从选择性过程到有限效果论

假如人们总是能够选择所观看的媒介信息，并倾向于记住那些与自己态度一致的媒介信息的话，那么媒介的影响就是极其有限的。 E.g., 媒介上的种族主义宣传没有大的影响？

但是，如果我们身处一个同质化的媒介环境之中呢？ 媒介使用之选择性过程理论受到的批评 4)有效效果研究之范式