小升初语文总复习（1）第 5 页共16 页声说：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我的妈妈，帮我摆脱困境，但这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”望着女孩脸上幸福的笑容，李老师也笑了。

31．第②段至第⑤段是按照（）顺序写的。

32．概括短文的主要内容。

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33．第③段“心中立刻明白了是怎么回事”中的“怎么回事”是指什么事情？

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34．从第④段画“”的句子中，你体会到了什么？

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35．第④和第⑤段都写到了“李老师”的笑，这两次笑的原因分别是什么？

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36．女孩说……这么多年来，一直好想喊您一声妈妈”，句中“妈妈”一词表达了女孩怎样的情感？

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37．你认为文中的“李老师”是一位怎样的老师？简单说明理由。

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阅读课文精彩片段，完成练习。

她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!

38．这段话中“她”指的是 __________________________________。

39．梅花的品格、灵魂、骨气表现在___________________________。

40．作者仅仅是赞颂梅花吗?作者在赞颂谁呢?

答：___________________________________________________________

41．几千年来，我们伟大的中华民族出了许多具有梅花品格、气节的人，你能写出一些具有梅花特殊性的人吗? 答：____________________________________________________________

42．阅读下面文章,按要求回答问题。

“懒老师”

给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是我们称之为“懒老师”的罗老师。别看他“懒”，他可讲究了，一头乌黑的头发，身着一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，但经常擦得铮亮，显得可精神啦！同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一二年级时，无论是教“a o e”，还是教我们识字、写字，他都非常认真细心，生怕教漏了一点儿。可是到了三四年级后，罗老师好像换了心似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、勾画生字新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示下了事。

至于独立阅读课文就更是我们的事了。时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说：“孩子，你们冤枉罗老师了。你们的老师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师。他写的教学论文经常在县级乃至省级、国家级教育刊物上发表呢！”听了爸爸的话，我为错怪了罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴、自豪！

⑴“懒老师”教一二年级时非常认真细心，文中用了“无论……还是……都……”的句式，仿写一句这样的句子。

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⑵罗老师教“我们”到三四年级就“懒”了，他的“懒”表现在哪些方面？

用“”在文中画出“懒老师”让“我们”怎么做的句子。

用“”在文中画出“懒老师”自己怎么做的句子。

⑶同在不同的语言环境中表达不同的意思。试对“人懒地生草”和“懒老师”的两个“懒”字谈谈你的看法。_________________________________________________________________