合分布在全国各地的线下教学点渠道和互联网营销、口碑传播，2016年达内的年招生数首次突破十万大关，达到了10.75万人。

不过，在进行市场扩张时，达内发现优秀的师资太少，各地市场差异不一，教学标准化存在障碍。而技术似乎能为解决地区间资源不平衡及标准化问题提供方案。

达内在2006年选择了现在k12市场广为应用但当时还独其一家使用的双师模式。经过不断实践和迭代，最终形成“远程直播＋线下实体学习+在线学习”的线上线下相结合的OMO混合教学模式。达内可通过总部招聘优秀师资，集中进行课程设计与研发，通过直播技术将课程分发到各地教学点，学生也可以在在线学习系统（TTS）上进行不同类型课程的学习，并与老师形成互动。教学资料的标准化、教学过程的规范化以及教学效果的可量化皆在系统上得到解决。

这种模式在分店扩张时起到了很好的促进作用。分店不需要考虑教学教研问题，集中精力到招生和服务等运营环节，一旦流程被标准化并精细化运作，市场扩张的步伐将明显加快。

也就是在达内招生突破十万人的时候，彼时智能手机和3G技术广泛普及，移动互联网已经开始渗透进人们的生活，软件工程师、UI/UE设计师、WEB前端软件工程师的需求快速增长。达内90%的生源集中