差不多第二次世界大战的时候，科学家发现，只消在半夜快速点亮灯光再关掉，就可以控制植物的开花时间。取一种短日照植物——比如说大豆来做实验，只要在半夜点亮仅仅几分钟的灯光，就可以让它在短日照条件下仍不开花。另一方面，同样只要在半夜点亮仅仅几分钟的灯光，科学家就可以让鸢尾之类的长日照植物在仲冬（这是白昼最短的时候，长日照植物正常情况下不开花）也能开花。这些实验证明，植物测量的不是白昼的长度，而是连续的黑暗时期的长度。

科学家还好奇于植物看到的光的颜色。令人惊奇的是，他们发现不管用什么植物做实验，这些植物都只对夜晚的紅色闪光有反应。夜间的蓝色或绿色闪光都不会影响植物的开花时间，但几秒钟的红色闪光却会。植物能够区分颜色：它们靠蓝光知道向哪个方向弯曲，却红光测量夜晚的长度。

之后，在20世界50年代早期，哈利.波斯维克和他的同事又获得一个惊人的发现：远红光——这是波长比鲜红色光略长的光，最常在日暮的时候勉强看到——可以消除红光对植物的效应。说得更详细一些，如果你取来几株在长夜条件下不能正常开花的鸢尾一样鲜艳美丽的花朵。但如果在红色闪光之后紧接着再给它们照射远红光，它们又开花了；再照远红光，又不开花了，如此类推，而且，根本不需要太长时间的照射，无论红光还是远红光都是几秒钟足矣。从一个更哲学化的层次来说，植物能记住它看到的最后一种颜色。

瓦伦.巴特勒及其同事证明，红光效应和远红光效应都是由植物中单独一种光受体引发的。他们把这种受体叫做“光敏色素”。红光使光敏色素活化，转化为能够接收远红光的形态。远红光使光敏色素失活，转化为能够接收红光的形态。在生态学上，这一效应意义重大。

23.下列关于控制植物开花的时间的理解，不正确的一项是

A.控制植物的开花时间，可以在半夜快速地点亮灯光，然后再关掉。

B.如果在半夜打开灯几分钟，短日照植物就不会在短日照下开花。

C.想要长日照植物在仲冬开花，只需在半夜打开灯几分钟就可以了。

D.把握好植物面对黑暗时期的时间长短，就能控制植物开花的时间。

24.下列关于“光敏色素”的概括，不正确的一项是

A.光敏色素是植物体内引发红光效应和远红光效应的单独一种光受体。

B.光敏色素好似一种光激活的开关，红光把它打开，远红光把它关掉。

C.借助红光活化光敏色素，不能正常开花的鸢尾就能在长夜中开花。

D.远红光使光敏色素失活，转为接收远红光形态，这一效应意义重大。

25.下列分析和概括，不正确的一项是

A.波长略长的远红光可以消除颜色对植物的影响。

B.夜间绿色闪光和蓝色光不影响植物开花时间。

C.植物一般能通过蓝色光知道应向哪个方向弯曲。

D.夜间的红色闪光往往会影响到植物开花的时间。

26.下列对文章内容的分析，不正确的一项是

A.花农可以通过控制夜晚的光照，从而改变温室中的花期。

B.科学家证实，任何植物在任何情况下对红色光都有反应。

C.从哲学层面看，植物往往会记住它看到的最后一种颜色。

D.鸢尾的实验证明，无论红光还是远红光都不需要照射太长。

四、（12分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成27----30题

学问的用处是娱乐、装饰和增长才识。在娱乐上学问的主要的用处是幽居养静；在装饰上．．．．．

学问的用处是辞令；在长才上学问的用处是对于事务的判断和处理。在学问上费时过多是偷懒；