初生婴儿的情绪是笼统不分化的，一岁后逐渐分化，两岁左右，已出现各种基本情绪。

幼儿看到故事当中的“坏人”

儿童从2岁开始，已经能用表情手段去影响别人，并学会在不同场合下用不同方式表达同一种情绪。这说明了儿童情绪发展的一种趋势是情绪的社会化。

小班幼儿打针感到疼时，便大声哭喊；而到了大班打针时虽然感到疼，但由于认识到要学习解放军叔叔的勇敢精神，能够含着眼泪表现出笑容。这说明了学前儿童情绪发展的一种趋势是情绪的自我调节。 有的研究指出，儿童识记有美感情调色彩的词和有恶感的词相比，其识记效果是前者明显的好。 当婴儿饥饿哭闹时，成人把他抱起来，也能使他安静一会儿。这是满足了他的社会性需要的表现。 儿童出生后，最明显的情绪表现，就是哭。 婴儿最初的笑是自发性的。 四个月左右，婴儿出现有差别的微笑。 有差别的微笑的出现，是最初社会性微笑的标志。 中班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪。

下列哪种情感不属于儿童的高级情感？（B）A道德感B归属感C美感D理智感

5岁左右的幼儿很喜欢提问题，6 幼儿喜欢相貌漂亮的小朋友，不喜欢形状丑陋的任何事物，她们对拖着长鼻涕的样子感到厌恶，对于衣物、玩具摆放整齐产生快感。这是美感的发展。

婴幼儿情趣发展主要依靠周围情绪气氛的熏陶。

二三岁孩子在商店柜台前哭着要买玩具，大人常常，说：“等一会儿，我给你找一个好玩的。”，孩子就跟着走了。这种帮助孩子控制情绪的方法是转移法

孩子哭时，大人对他说：“看这里这么多泪水，我们正缺水呢，快来接住吧。”或者对他说：“你眼睛里大概有小哭虫吧，我们一起抓小虫吧。”这种帮助孩子控制情绪的方法是转移法

当孩子情绪十分激动又哭又闹时，有经验的幼儿园老师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭喊。这种帮助孩子控制情绪的方法是冷却法

所谓“没有观众看戏，演员也没劲了。”这指的是帮助孩子控制情绪的冷却法

有个孩子每天晚上睡觉都要人陪伴，有时长达一个小时，否着就哭闹。后来父母商量好，对他的哭闹不予理睬。结果，孩子第一个晚上哭了整整50分钟，哭累了也就睡着了。第二天只哭了15分钟，以后苦恼时间逐渐减少，最后不哭也能安然入睡。这种帮助孩子控制情绪的方法是消退法

让孩子想一想自己的情绪是否合适。例如，让孩子想一想当自己的要求不能得到满足时，自己的要求是不是合理？当孩子和小朋友争执时，想一想是不是自己错怪了对方？这种教育孩子调节自己情绪的技术和方法是反思法

孩子初入园由于找妈妈而伤心的哭泣时，可以教他自己大声说：“好孩子不哭”。 这种教育孩子调节自己情绪的技术和方法是 自我说服法

遇到困难或挫折而伤心时，想想自己是“大姐姐”“大哥哥”“男子汉”或某个英雄人物等等。这种教育孩子调节自己情绪的技术和方法是想像法

下列方法中最适合调节情绪的方法是（C）A消退法B冷却法C反思法D转移法

下列方法中最适合控制情绪的方法是（B）A自我说服法B冷却法C反思法D想像法

第十章 学前儿童动作和意志行动的发展

对年幼儿童，特别是2岁前的儿童的动作训练，对动作发生时间早晚的影响是有限的。

下列哪一条，符合儿童动作发展的规律?( C )

A.从局部动作发展到整体动作

B.从边缘部分到中央部分

C.从粗大动作发展到精细动作

D.从下部动作发展到上部动作