课程建设

原来分科教学中容易被忽视的课程素养被“唤醒”。像美术、音乐、摄影、DV制作这样实践性强的课程，教师往往过于注重技能传授。但是重新构建课程后进行适当整合，审美目标凸显出来。

课程融合让教师跳出了学科本位，了解更多学科内容，掌握学科规律性内容，得到很多启发。

3.激发潜能，发展个性

学校的课程板块要能够让学生在有限的时间内，更广泛、深入的学习综合知识，绕能够让学生就一个知识领域你多方面的研究，在研究中主动构建知识，培养能力，发展个性，提升学生的综合素质。

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