课程建设

三里屯小学“方寸*精彩”课程建设思考

一、课程建设背景及依据

课程是学校教育的核心，学校教育目标是通过实施课程体系来实现的。学校通过自主设置课程，实施素质教育，提高教育质量，面向全体学生，提升学生的综合素养，促进学生全面而有个性的发展。

在学校的管理中，学校管理文化是办学之魂，课程文化是立校之本。提出了“让师生的生命更精彩”的是的办学目标，将办学理念定位为“方寸•精彩”：“方寸”代表每一个师生个体。尊重每一位师生、激发每一位师生、成就每一位师生，让我们的小学教育能为学生的健康成长奠基，为学生成功发展铺路，让每一个师生的生命因教育而精彩。“方寸”代表一个“点”。“方寸”代表学校每一个管理流程、每一个教学细节，“方寸”代表每一条线。“方寸”代表学校每一个层面，成就没一个层面的发展。方寸代表“面”。“方寸”不仅代表有名的成长，还体现内心的洗练，代表一个“体”。“方寸”看似有形，实际蕴含无限的发展。是一种“根”，是一种“魂”。“精彩”代表优美的事物、出色的表现和精神面貌。“尊重、高效、多元、时尚”是精彩的核心特质。“教育生命”的精彩体现在阳光乐观的心理品质，童年的精彩体现在收获成长的快乐，教师的精彩体现在事业的成功，学校的精彩体现在全面提升与独特的发展。

在这种办学理念来引导下，学校积极探索课程的开发与实施工作，整体构建课程体系。践行“学习与生命同行，精彩与成长相伴”的课程建设思路，挖掘构建自身独特的课程文化，促进学校优质发展、教师专业发展、学生个性发展的和谐统一。

“方寸•精彩”突显我校办学特色、反映管理思路、体现办学追求，寓意着我们在有限的方寸之间追求教育的无限精彩。

二、学校体课程建设核心理念

（一）学生发展目标

在“方寸*精彩”的教育理念指导下，以“塑造健全完美的人格，促进学生全面而有个性的发展，将学生培养成为健康、乐学、尚美、求新的现代小学生”为目标，整体构建学校课程体系。

（二）课程设置原则

在课程建设中坚持国家课程规范扎实做活——规范扎实高质量，地方课程务实求活——凸显地域特色求实效，校本课程丰富求活——立足学生需求有特色，建立国家、地方、校本1