学习

希望你帮我想出更好的办法。大哲学家苏格拉地：我知道,我什么

都不知道。

（3）交流沟通：采用多种形式谈心、写心里话在小纸条上交流、建QQ群等，

最大限度地调动学生学习的积极性。（也可以在食堂吃饭时跟

学生聊聊天）

举例：通用电气公司前总裁“韦尔奇”是全球最杰出的CEO，被誉为“管

理大师”小纸条是他管好这航母企业的秘密武器。我非常赏识

你一年来的工作，你准确的表达能力以及学习和付出精神非常

出众。充满人情味，给下属带来很大的激励和感动。

（4）人文关怀：了解他们所想所需，烦恼忧愁，身心健康等。

（5）指导方法：磨刀不误砍柴工，利用一切机会指导学习方法。

(6)适度“惩罚”：针对个别特殊学生，先谈心教育再罚其为队员补课；反正不

把他思想工作做通，绝不罢休，一定要让其心悦诚服。教学工作要实实在

在去做，我想只要真诚的对待每一个学生，学生是会感动、努力的。

（7）变罚为奖:变被动参与管理转化为主动参与管理。

举例：美国有个著名的植物园，里面种满了各种各样的珍奇名贵的花卉，

每天都有大批游客来观赏，但常有花卉不翼而飞，管理人员竖起一

块告示牌：“凡检举偷窃花卉者奖励300美元”，从那以后，再未

发生过丢失花卉现象，为何不写成“偷窃花卉者罚款300美元”用

罚款的方式只能靠有限的几个人看管，而用奖励的方式，就可能充

分调动游客，使更多的甚至全部游客参与管理之中。

（8）表扬真诚：现在学生老是采用表扬、鼓励会不吃你这一套。激发内因：

鸡蛋孵小鸡，石头不行；蛹化蝶过程难结果美。

4、用学科内在魅力打动学生：

（1）学生题目讲的好是极大的享受，加上掌声很满足

人完成一件富有挑战事很开心，快感无法形容，成功的人则喜欢自己所做的

事,并且视它为一种游戏。举例：刚学会骑自行车、开汽车时兴奋紧张又高兴的心情吗。核物理学家：发现前所未知的次中子时的激动,作家：为新书的布局酝酿出创意时的喜悦,明星队员：击中球门时的狂喜。