特岗考试答题背记版

(9)存在。

92、谈谈你对我国当前基础教育课程改革目标的理解？

(1)改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动学习态度；(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识现状，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；(4)改变课程过程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生能力；(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能；(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

93、我国普通高中课程改革的基本要求是什么？

(1)遵循代性、基础性、选择原则；(2)增设适应时代需要的新的课程领域或课程门类，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构；(3)建立学生自定学习计划制度；(4)建立样本教学研究制度；(5)完善校本评价，优化外部评价；(6)赋予一所学校合理而充分的课程自主权。

94、试述我国中学课程设置的要求？

(1)符合普及性、基础性和发展性；(2)体现均衡性、综合性和选择性；(3)整体设置九年一贯的义务教育课程；(4)开设综合实践活动课。

95、什么是综合实践活动课程？它包含哪几部分？

定义：综合实践活动课是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验、密切的联系学生自身生活和社会实际，体现对知识综合应用的实践性课程。内容：指定性内容与非制定性内容。指定性内容包括：研究性学习、社区实践、劳动技术教育、信息技术四大领域。

96、开设综合实践活动课程的意义？

为学生的个性充分发展创造空间，帮助学生体验生活并学以致用，推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。

97、什么是教学概念？教学的含义有哪些？

定义：教学是在教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。包括：(1)教学是以培养全面发展的人为根本目的的活动；(2)教学是师生双方的共同活动；(3)教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。

98、教学与教育、智育有什么联系和区别？

（一）、教学与教育：教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径。学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生教育。（二）、教学与智育：智育是学校教育的重要组成部分，它主要通过教学这条途径来实践，但智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现。教学不仅是智育的实施途径，也是德育、美育、体育、劳动技术教育的实施途径。

99、教学的意义有哪些？

(1)是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式；(2)是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径；(3)是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主。

100、中学教学的任务有哪些？

(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；(2)发展学生智力，培养学生的创造能力；(3)发展学生体力，提高学生的健康水平；(4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质 。

101、什么是教学过程？历史上关于教学过程的观点有哪些？

教学过程：是根据一定的社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划的掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德的过程。

102、历史上教学观点？

(1)孔子 “学”“思”“行”；(2)孟子 “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行子”；(3)赫尔巴特 “预备、提示、联想、系统、方法”五段教学法；(4)杜威 “困难、问题、假设、验证、结论”五步教学法。

103、如何认识教学过程的本质？

教学过程是：一种特定的认识活动，是实现学生身心发展的过程。(1)主要是一种认识过程；(2)是一种特殊的认识过程。特殊性：1间接性和简捷性；2交往性与实践；3教育性与发展性；4引导性与指导性。

104、试分析教学过程的基本规律？

(1) 直接经验与间接经验相结合：1学生认识的主要任务就是掌握简接经验；2学生学习间接经验以直接经验为主。(2) 掌握知识与发展智力相结合：1掌握知识是发展智力的基础；2智力发展是掌握知识的重要条件。（要求：在教学中正确处理掌握知识与发展智力的关系，既要防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性，又要探索掌