第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”(2)

主要通过“谈论将来可能发生的事情”这一话题,依次呈现词汇：robot everything one day housework learn our weather及主要语言：“Will they do the housework?. Yes, they will./ No ,they won’t.”谈论并询问机器人将来能做的事情的真实场景。

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”

优秀教学案例评选教案设计

三、教材分析

（一）教学内容分析

本课是外语教学研究与出版社《新标准英语》三年级起点第三册第四模块第一单元。主要通过“谈论将来可能发生的事情”这一话题，依次呈现词汇：robot everything one day housework learn our weather及主要语言：“Will they do the housework?. Yes, they will./ No ,they won’t.”谈论并询问机器人将来能做的事情的真实场景。在教学设计中，我努力创设真实的语境，让学生在快乐轻松的气氛中学习新词汇和新语言并运用到实际生活当中，提高语言运用能力。

（二）教学对象分析：

四年级的学生活泼好动，表现欲望强。且大部分学生能够专心听讲，积极主动发言。所以，我在教学过程中基于本课内容的特点和四年级学生的心理特征，采用任务型教学法，以任务为主导，活动为主线辅以情境教学和游戏教学法，让学生在真实的语境中通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习新知，感受用英语交流的乐趣和成功感，完成教学目标，培养学生用英语进行交流的能力。

（三）教学目标分析：

基于以上对教材的理解分析，遵循四年级学生的认知规律，我从学生的旧知复习开始教学、引出句型，在句型教授中用逻辑的方法讲解新单词，然后将句型和单词融入到课文的语篇中学习，最后设置一个句子滚雪球游戏。老师和同学们一起评出最优秀小组，并分发小奖品 。使学生能够将所学语言进行有效运用。借助多媒体的辅助教学，通过开展多种方式的活动，创设一个生动活泼的英语学习环境，让二）