面向翻转课堂的课堂互动分析编码研究

Research on the Coding of Classroom Interaction Analysis in the Flipped Classroom

作者：冯智慧;伍文臣;胡小勇

作者机构：华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631

出版物：远程教育杂志

年卷期：2016年第4期

摘要：近年，翻转课堂受到中外教学改革领域的广泛关注。国内外大量定性研究都认可翻转课堂的互动效果，但通过定量研究来探讨翻转课堂的

课中教学互动特点，以及翻转课堂与常态课堂的互动差异的文章还较

为缺乏。通过改良和优化弗兰德斯编码系统（FIAS），形成以学生为

中心的互动分析编码系统（SIAS），由此量化记录和分析了翻转课堂

课中和常态课堂课中的教学互动过程。并根据量化结果，可验证编码

系统的有效性并得出翻转课堂的课中互动结构具有学生为主、关注能

力、主动建构、阶段明确四个特点。研究表明，通过课例分析，得出

翻转课堂与常态课堂相比对培养学生“过程与方法、情感态度价值观”

等目标具有显著性提升。

页码：59-64页

主题词：翻转课堂;弗兰德斯;互动分析;编码;课例