我的空中楼阁 导学案

(2)立足于小屋，看周围环境和小屋的关系。 (四)试画出本文两个部分的结构图。 提示：把不同立足点所写景物列出即可，对学生要求不宜太高。 (五)归纳多角度描写景物的方法。 定景换点和定点换景 (六)请学生运用这个方法口头练习：多角度描述校园。 四、思考问题深入

理解：结合“空中楼阁”的含义，了解托物言志的手法，体 会文章的主旨。 (一)题中“我的空中楼阁”指什么？ 讨论明确：指山上的小屋 (二)成语中“空中楼阁”什么意思？ 讨论明确：空中楼阁：多比喻幻想或脱离实际的理论、计划等。 (三)那么美丽的空中楼阁是“现实的”还是“虚拟的”? 1.小屋及周围环境与尘世有什么不同？ 讨论明确：独立、宁静、优美，让人心情舒畅，感到自由、幸福。 2.写小屋在山上有什么意图？ 讨论明确：小屋脱离尘世，独立、自由，表现作者对自由生活的热爱和对独立 人格的向往。 3.作者与小屋外在环境之间关系怎样？作者为什么能把景物写得那么美丽动 人？ 讨论明确：作者与小屋外在环境之间是融为一体的，写外在景物，实际上写内 心愿望。绿树、鲜花等都带上了作者情趣和志向的色彩。正因为作者对这些美景深 爱情笃，才写得如此动人，具有极强的感染力。 4.文中对小屋作了怎样的描写，流露出作者怎样的情怀？哪些地方暗示了作 者对他所生活的环境的态度？ 讨论明确：文中流露出作者向往“独立的”“安静的”生活，热爱大自然的情 、 怀。作者强调“小屋”的“独立”“安静” 、 ,强调“这座空中楼阁 可以省去许多 室内设计和其他装饰” 、不必养鸟、无须挂画等，表现了他对自然的热爱，也暗示了 他对自己所生活的社会里畸形发展的物质文明，及喧嚣浑浊的社会环境是有所不满 的。 5.学生在刚才讨论的基础上，归纳出“空中楼阁”的含义。 讨论明确：有关“空中楼阁”的含义是双重的：①指山上的空中小屋；②喻指 作者美好生活理想的心灵追求：自由、安静、独立的生活。 (四)借小屋写情怀，本文运用的是什么手法？ 讨论明确：托物言志的手法。托物言志是散文常用的手法，一山一水、一草一 木、明月丽日、白云彩霞、瑞雪苍松等等往往承载着作者的无限情思和理想，鉴赏 时不能拘泥于景物本身，而要通过景物的特点，领悟作者寄托的深意，由表象到思 想，由有限到无穷，由具体到空灵，由物态到人情，这样才能真正品散文之美。 (五)小结 在全文对小屋的描写中，字里行间我们不难感受到作者的生活理想和人生追求。 因为小屋处在大自然的美好环境中，在这样的环境中，人是自由的、幸福的。热爱 小屋，就是热爱自由独立的、美好的生活。作者对这种远离喧嚣的、恬静安宁的生 活的向往，实际上隐含了对现代文明的批判。对自由生活、独立人格的向往，是本 文写作的根本意旨。但作者没有明写，而是贯穿于全文对小屋与环境的描写、赞美 中

。作者写外在景物，实际上是写自身精神，山、树、屋、花、山坡等景物无不带 上了作者志向、情趣的主观色彩，虽不明言情志，却处处写情志。这就是本文“托

物言志”的表现手法。 (六)师生共同回顾：运用托物言志手法所写的诗文还有哪些？ (七)请学生自己选择某事物，运用托物言志的手法说一段话。 五、精读课文，品味语言 (一)诗化的语言 (学生找出并体会其表达的效果) 1.对称的句式，轻快的节奏 本文在写景时多用对称句式，读来节奏感很强，富有韵律美。如“花好比人的 面庞，树好比人的姿态。“树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧。 ” ” 等等。 2.奇妙的修辞 比喻新奇，有朝气与活力。如：a. “山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点” 。非常 独特、自然，而且富有美的韵致，不仅点染了小屋的醒目、清新、玲珑，而且两处 配合自然、融合，浑然天成，令人浮想联翩，美味无穷。 b.“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般 ”新奇、传神，细腻地描绘了 静态之物的动态感，从而产生极好的艺术效果。 c.排比、比喻结合。如“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆， 辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的 一点生气，一点情调。 ”以动写静，美景连动，令人浮想联翩，使景物有了活力，有 了灵气。 (二)画的笔法 1.工笔细描 如关于小屋从傍晚到早晨光线的变化，像一幅幅美妙的图画，让人感受真切而留恋 不已。 2.写意渲染 如远观小屋，全是写意画法，求神似。 (三)动静的糅合 动静景物的组合艺术往往会产生奇妙的表现效果，互相映衬、相得益彰是糅合 的艺术要求，文章正是把盎然生机糅进静态景物之中的。如“首先看到的是小屋前 面的树，那些树把小屋遮掩了， 我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起， 姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻 灵而自由！ ”这一节，动静糅合，产生了意料不到的美感。 六、拓展讨论 1.作者所持的生活态度在竞争激烈的现代社会适宜吗？ 2. 现代人， 尤其是现代职业人该怎样在喧嚣浮躁的环境中寻求心灵的宁静平和？ 七、作业 1.运用多角度描写景物的方法和比喻、排比等修辞手法描写一段景物。 2.熟读全文，背诵自己喜爱的段落。

课后反思